| 共 9 篇文章 |
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学校“办学理念、一训三风”解读。目标让学生定，计划让学生拿，形式让学生选，效果让学生评。教育教学质量是学校生存和发展的生命线，在学校特色与品牌学校的创建之路上，作为转型期的渝汉人，唯有以先进办学理念为引领，把建“温暖学校，自立人生”的理念坚持到底，才能真正使渝汉中学成为学校提升教育品质的理想平台、使学校成为教师享受幸... 阅1 转自基础教育... 公众公开 22-04-05 22:24 |
严防超权越位，在教师和校长之间，我是上情下达，下情上达的理想人物，应该帮助校长协调好上下级的关系，做好"中介人"，把校长的宽厚、仁爱和感人的决策和心声及时传达给教师，努力为校长分忧，成为校长的贴心人，努力为教师服务引路，成为教师可以信赖的知心人。教学研究，是提高教师素质的有效途径，使教师把课堂当作研究的载体，... 阅1 转自闲庭书店 公众公开 18-08-22 23:46 |
◎原来已建学籍的，应通过学籍系统为其转接学籍；◎学籍系统或数据传输出现故障等特殊情况时，可根据家长要求先通过线下流程办理转学，线下流程完成后，学生即视为在校生，之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，实现“人籍一致”，最终审核以学籍系统的信息为准。但为防止恶意或过失重建学籍，确保学生学籍全国唯一，保护相关学生利益，维... 阅8 转0 评0 公众公开 16-07-10 10:38 |
√具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得高水平成果，并在教学实践中得到推广运用，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。√在教育教学方式研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著，积极有效规划、组织和指导区域学科教学实施、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范... 阅135 转0 评0 公众公开 16-05-11 20:15 |
任现职以来参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。√比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则、教学方法和教育教学的基本功。√具备指导青年教师开展教育教学教研活动的能力，在实践上指导青年教师... 阅48 转0 评0 公众公开 16-05-11 20:14 |
√任现职以来担任班主任工作1年以上，并胜任班主任工作。√任现职期间积极参与集体备课等教研工作，能在同行指导下承担学科内的教学研讨课，获得好评。√具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。√任现职期间，能结合教学实际，在同行的指导下撰写教育教学经验总结。√具有一定的... 阅23 转0 评0 公众公开 16-05-11 20:14 |
为确保中小学教师职称制度改革顺利进行，实现新旧政策平稳过渡，现就原已具备相应专业技术资格教师过渡到新的教师职称制度体系，制定了《广东省中小学教师职称过渡办法》，明确了过渡范围、内容与程序。◎通过评审或认定取得中小学教师专业技术资格，并聘任到相对应岗位的中小学教师 已取得的专业技术资格按对应关系直接过渡到统一后的中小... 阅131 转0 评0 公众公开 16-05-03 17:00 |
中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例和空缺岗位内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。印发《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》、《广东省中小学教师职称评审办法》、《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》、... 阅215 转0 评0 公众公开 16-05-03 17:00 |
