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公务员面试相关 执法类面试题目总结1、执法时遇到情绪失控的行政相对人行政执法过程中，往往不可避免地会与被执法者之间产生矛盾和冲突，甚至可能产生十分尖锐的矛盾和冲突，这是执法人员每天工作都要面对的现实。第三，强化服务意识，转变执法理念，执法时要做到人性化执法、文明执法、和谐执法，尤其要讲究执法技巧，在执法中做到软硬兼施，... 阅4707 转96 评0 公众公开 14-04-22 16:17 |
案例教学的课前准备第五，重新布置教室及座位。座位的不同排列，会对学员和教师产生不同的心理暗示，能体现出不同的教学理念，产生不同的教学效果。“U形座位”适合小组讨论后成果交流、全班范围内的案例分析或教师的总结点评：学员坐成“U”形，主持教师可在“U”的中间走动或在“U”口处坐下，这种座位排列，能够激起学员交流的欲望，能够突... 阅235 转1 评0 公众公开 14-02-03 22:39 |
建基层党校教学案例库的思考和实践。以案例开发为切入点，挖掘基层单位内部智慧，使培训、教育、管理达到以外“补新”，以内“补实”，以外为辅、以内为主、内外兼蓄、内外相给、相得益彰的培训形式，并以基层单位为主体，通过“纵横结合”构建自主的基层案例库，既能有效整合各单位信息资源，为单位解决管理问题提供直接的信息支持，又能为党... 阅1272 转16 评0 公众公开 14-01-23 17:32 |
随后，他不紧不慢地抓起一把碎石，放在已装满石块的铁桶表面，然后慢慢摇晃，然后又抓起一把碎石…“对。你很聪明。”诸葛亮顿了顿，说：“这个实验告诉我们：如果铁桶里早已装满了碎石、沙子和水，那么你就再也没有机会把石块装进铁桶里了。可是，如果你首先把石块装进去，铁桶里还会有很多你意想不到的空间来装剩下的东西。因此，有效率的时... 阅370 转3 评0 公众公开 14-01-22 17:37 |
能力与意愿。员工完成任务的条件叫做能力，愿意投入工作的态度叫做意愿。根据其是否具有能力和意愿，可将员工分为4类：有工作意愿和工作能力；对于有意愿但是没有工作能力的员工，尽量教育训练，从而提升他们的能力；对于具有工作能力但没有工作意愿的员工，尽量激励他们，让他们逐渐具有工作意愿并发挥出潜能；对于既没有工作意愿又没有工作能... 阅9213 转56 评0 公众公开 14-01-22 17:35 |
事情的重要性和紧急性。该表格有两个轴，一个轴表示紧急性，另外一个轴表示事情的重要性。这张表说明事情应该按照什么顺序做：首先，应该先把最重要和最紧急的事情做完，接下来做第二栏，很重要但是不紧急的事，然后做第三栏内的工作，不重要但是很紧急的事，第四栏的事情做与不做都无所谓。在企业中，从高层领导到下级主管，也许没有哪位管理... 阅6765 转9 评0 公众公开 14-01-22 17:34 |
事实上，发源于哈佛法学院和哈佛医学院的案例教学，法学院的案例都是法院判决时遇到的真实案件，医学院的案例都是医生需要诊断患者的真实病例，而后来哈佛商学院的工商管理案例，用格柯的话说：“案例，就是一个商业事务的记录；管理者实际面对的困境，以及做出决策所依赖的事实、认识和偏见等都在其中有所显现。”我在哈佛大学肯尼迪政府学院... 阅512 转4 评0 公众公开 14-01-22 14:43 |
政国家行政学院治学部举行创新案例教学方法交流研讨会。为推动案例教学，刘峰、孙晓莉教授主编的《矛盾?冲突?反思——政治学案例教学》近期由国家行政学院出版社正式出版。通过参与编写以及研究阅读《矛盾?冲突?反思——政治学案例教学》，通过孙晓莉教授这两次案例教学交流研讨会，大家认为进一步理解了案例教学的规律，消除了案例教学中一些... 阅256 转3 评0 公众公开 14-01-09 17:31 |
有效开展结构化研讨教学 结构化研讨教学能够体现党校教学的特点，符合领导干部的学习规律。近年来，江苏省苏州市吴江区委党校进行了一系列的教学改革，大力推进结构化研讨教学法，取得了一定的教学效果。参与教学过程的人员除了催化师（教师兼任）、学员外，还要有一个记录员，记录员最好是善于归纳的教师。结构化研讨教学的关键就是要把研... 阅286 转2 评0 公众公开 14-01-06 08:45 |
在结构化研讨的过程中，培训机构会将学员带来的问题聚集出共同关注的若干个主题，以此作为培训期间研讨的重点问题，再采用民主的方式确定最后讨论的主题，主题一旦确定，每一位学员都要围绕这一主题开展研讨。这些研究报告将由催化师提交某一研究领域的专家进行科学评价，并将评价结果反馈给学员，这将有利于学员进一步评估本组学员的研讨效果... 阅108 转6 评0 公众公开 14-01-03 14:13 |
