| 共 54 篇文章 |
|
如何破解教师小课题研究的“三大问题”近年来，“行动研究”深受中小学教师欢迎，绝大多数课题研究都强调运用行动研究法，课题研究呈“泛化”倾向。由此看来，中小学教师要正视行动研究，不能把行动研究降格为低级的、任意的问题解决，在运用行动研究法开展小课题研究时应注意以下几点：第一，制定规范的小课题研究方案，界定拟解决的问题，明... 阅1 转自车言勇 公众公开 19-04-22 17:56 |
3、教育课题研究的基本方法有： ⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法 ⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法） 3.1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。3.7 ... 阅1 转自5543188 公众公开 19-04-22 17:55 |
课题研究的方案(亦称课题研究计划)有多种形式。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取其他老师的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方祛，从而使整个课题研究方案趋向完善。3．课题研究的范围 课题研究范围主要指课题研究内容、研究对象以及所需采用的资料、设备等方面的范围。课题研究方案主要包括上述几个... 阅3 转自宝剑锋2011 公众公开 19-04-22 17:51 |
区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略。我区根据省“启动和实施幼儿园课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长”的目标要求，紧紧围绕明晰课程游戏化理念、创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源等方面，区域... 阅1 转自长庆wcqjs 公众公开 19-04-22 00:10 |
幼儿园课程游戏化教学实践。一、幼儿为什么要游戏化教学。幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。游戏是社会活动的一个浓缩，它把一些复杂的社会现象融入游戏中，用游戏玩乐形式呈现出来，在游戏中让幼儿认识事物及规律，并学会处理各种社会关系，在游戏中... 阅1 转自畅游乖乖宝 公众公开 19-04-21 19:24 |
德育课题研究开题报告_ 日常行为规范养成教育研究。坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究办法。六、课题研究组织管理及主要研究人员分工。做好课题申报、制订课题研究实施方案，课题启动、课题分工、理论学习工作，培训参研教师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。主要是理... 阅2 转自凡尘潘 公众公开 19-03-03 22:50 |
2015“国培”教师访名园活动。为了让“国培”教师进一步了解我园的教学特色，专职美术教师焦腾飞老师和青年教师张雅婷老师分别向大家展示了国画教学和绘本教学活动，两位老师游戏化的教学手段，深入浅出的讲解，适合幼儿年龄特点的引导以及孩子们积极踊跃的态度，专注活泼的表现给老师们留下深刻的印象。在此次接待“国培”观摩、交流的活动中... 阅1 转自门少娟 公众公开 18-12-21 19:31 |
接着参观的老师深入幼儿园各班级进行了区域游戏实地观摩，了解班级区域环境创设思路、设计理念、活动目标、区域布局、材料投放及幼儿参与活动、评价活动的过程等。活动后，参观的老师纷纷表示本次活动收获匪浅，促进了教师间的交流与学习，提高了教师对班级区域游戏的创设能力，对幼儿园区域活动的进一步创设和实施起到了很好的推动作用！ 阅2 转自门少娟 公众公开 18-12-21 19:30 |
新的游戏理论将儿童游戏与脑发展连接起来，探讨基于游戏的儿童活动与脑的发育关系，即儿童游戏过程受到大脑活动影响以及游戏能否促进大脑发展的问题。从游戏研究的角度来看，国际儿童游戏理论开始讨论，将儿童游戏分为两大类型。周兢：英国儿童游戏理论专家鲍勃·休斯指出，传统游戏理论过度强调儿童游戏的自我实现感，即便是传统的“游戏... 阅2 转自陈翔个人... 公众公开 18-12-21 19:19 |
另一类是教师利用游戏的形式与情景，为发展幼儿各种能力而开展的有规则的游戏，如棋类游戏、民间游戏、体育游戏、音乐游戏、智力游戏。教师在游戏进展中还投放“游戏箱”，当幼儿产生新游戏时，为了让幼儿对这个游戏能够积累经验，逐步推进游戏的发展，给孩子一个整理箱，随着游戏的发展分层次的逐步投放材料，促进幼儿产生新的游戏情节与游戏... 阅2 转自木可1985 公众公开 18-12-21 19:07 |
