| 共 73 篇文章 |
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[转载]微课的含义与发展五一节期间，收到了《中小学信息技术教育》杂志2013年第4期，这一期杂志集中讨论了国内微课程（微课）的发展，应杂志社编辑之约，我为这一期杂志撰写了一篇文章，介绍了我们团队近期在一些省市开展教师微课程培训的情况，谈到了有关微课程的发展和设计开发的问题。去年，当大家注意到可汗学院的课程是一小段一小段讲授知... 阅25 转自玉露清雨 公众公开 16-01-26 23:11 |
[转载]建构中国特色的“微课程教学法”）（三）微课程教学法认为，微课程实施过程中，要求教师发展教学新素养，养成“新微格”[11]常态化反思习惯，实现从“演员”到“导演”的教师职能转型升级。微课程教学法认为，在“导学一体”的教学模式中，教师需要精心设计指导学生学习的“任务单”，制作帮助学生完成任务的“微课”，策划好课堂创新学... 阅15 转自玉露清雨 公众公开 16-01-26 23:11 |
微课程教学法认为，在课前学习阶段，学生可以通过“任务单”的指导和“微课”的帮助开展自主学习，呈现出“导学一体”的性质。图三：教师视域的微课程教学法。由此可见，教师工作的着眼点是学生，教师用“任务单”指导学生开展自主学习，制作“微课”帮助学生完成“任务单”给出的任务，又通过“任务单”反馈的信息调整教学策略，使教师指导与... 阅11 转自玉露清雨 公众公开 16-01-26 23:11 |
文章从微课程的属性出发定义微课程，认为微课程的研究对象是以课时为单位的教学活动；研究发现，微课程具有四个基本属性：课程属性、时代属性、技术属性与资源属性（本刊《从微课程的属性入手认识微课程》一文阐述过课程属性、技术属性和时代属性等三大属性[6]）。图1可见，微课程包括自主学习任务单、配套教学资源、课堂教学方式创新等三大模... 阅19 转自玉露清雨 公众公开 16-01-26 23:11 |
微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。如果学生用微课很快捷地掌握了知识，这个微课就是好的微课。即要对微课有深刻的理解与认识，要有教学改革的勇气胆识，要有学科的专业知识与技能，还要有微课传播知识的共识，这样才能把握好微课，才能克服困难制作和应用微课。学校要将制作微课、推广微课... 阅204 转15 评0 公众公开 14-12-26 22:01 |
走进微课 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。一、微型课的特点微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。二、微型课与说课的区别微型课和说课是两... 阅154 转8 评0 公众公开 14-12-26 22:01 |
焦建利：微课的现状、问题与趋势。教育部全国高校教师网络培训中心、教育部教育管理信息中心支持的中国微课网，国家开放大学所属的五分钟课程网，全国各省、市、区（县）教育资源网微课资源，各相关企业机构微课资源，华南师范大学与香港凤凰传媒集团共同开发的华师凤凰微课等，全国各级教育行政部门、各级各类学校和相关企业、学（协）会行会... 阅285 转7 评0 公众公开 14-12-26 22:00 |
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。五、制作实用的微课教学课件。实践证明：在教学中，奏响微课教学设计的五部曲，认真把握好“了解微课的定义及作用”、“选择和分析处理知识点”、“选择合适的微课类型”、“构建完整精炼的教学过程”、“制作实用的微课教学课件”这五个环节，巧妙的设计微课教学... 阅141 转7 评0 公众公开 14-12-26 21:59 |
微课设计模板。听本微课之前需了解的知识：内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…….2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分... 阅8475 转118 评0 公众公开 14-12-26 21:53 |
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。五、制作实用的微课教学课件。实践证明：在教学中，奏响微课教学设计的五部曲，认真把握好“了解微课的定义及作用”、“选择和分析处理知识点”、“选择合适的微课类型”、“构建完整精炼的教学过程”、“制作实用的微课教学课件”这五个环节，巧妙的设计微课教学... 阅197 转30 评0 公众公开 14-12-26 21:51 |
