| 共 34 篇文章 |
|
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，... 阅166 转11 评0 公众公开 15-04-07 10:13 |
然而，在传统的教学理念下，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节... 阅1797 转23 评0 公众公开 15-04-07 09:01 |
这样提升孩子的注意力，超有用！2. 针对孩子注意力训练集锦2.1. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌... 阅31 转4 评0 公众公开 15-03-13 09:19 |
幼儿教师听评课小技巧。1、了解教师。与幼儿互动的能力。对幼儿行为领悟的能力。2、了解幼儿。幼儿的方法、能力、情感、态度等问题。获取幼儿发展情况的某些信息。了解幼儿当前的经验。符合年龄特点、幼儿认知规律、以主题目标为指导。内容是否贴近幼儿生活？幼儿年龄特点、生活经验、各班幼儿实际发展水平、季节因素、幼儿的最近发展区、幼儿... 阅1952 转14 评0 公众公开 15-03-13 09:17 |
《教师沙龙、反思笔记与教师成长档案的研究》研究报告。研究能更有效地科学地记录、管理教师专业化进程的教师成长档案才是我们幼儿园这块实践基地、幼儿园一线教师最重要也是最迫切的愿望和需求，也符合我们擅长和力所能及的行动研究。了解教师对成长档案的内容、结构、存在形式、管理模式的认识和理解：了解广大教师对档案管理的态度及教师对... 阅844 转22 评0 公众公开 14-10-10 20:52 |
二）按提问后的产生的效果分1、引发讨论的提问： 引发探索讨论的提问能激发幼儿的思维，使幼儿在相互讨论中得出多种答案，以满足幼儿的求知欲，如听到故事“狐狸和兔子”后让幼儿猜一猜故事里讲了一件什么事，幼儿可根据故事的名称猜想出很多答案，这样既激活了幼儿的思维，又使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，有利于活动的进一步进行。让幼儿马... 阅1823 转34 评0 公众公开 14-09-25 16:05 |
一是幼儿口头语言的学习与发展目标。幼儿运用语言的能力，是成人无法通过传授让幼儿获得的，它必须让幼儿在大量的环境的相互作用中，在与成人的相互作用中，在运用语言的过程中主动习得的。生活是幼儿语言学习的课堂，它为幼儿提供了广泛的，多种多言的学习和运用语言的机会。表达式幼儿的基本权利，成人是幼儿权利的维护者，在生活中幼儿随时... 阅28291 转214 评0 公众公开 14-05-18 09:33 |
1、各乡镇建立教研点，分层教研，加强对教研工作的组织和指导。根据实际情况，镇内幼儿园教研点可以划分以就进、方便活动为主，相邻的两个或三个镇内的幼儿园联合起来，组成镇内幼儿园联合教研点，选择有一定影响力和幼儿园园长为组长，即联合中心教研点，负责把就近的、方便活动的幼儿园教师联合起来，组织教师开展教研工作。教研活动必须要有... 阅1710 转23 评0 公众公开 14-05-09 07:24 |
《幼儿园儿童图画书教学初探》儿童图画书教学是儿童读物教学的一部分，儿童读物教学是儿童早期阅读教学的一部分，儿童早期阅读教学是儿童语言教学的一部分。教师领幼儿阅读变幼儿自主阅读，教师呼应幼儿的需要，实现跟进式教学。在大力提倡早期阅读的今天，我本人还是认为早期阅读不等于早期识字，但也不反对幼儿对文字、符号的兴趣和敏感，根... 阅1530 转19 评0 公众公开 14-04-02 14:39 |
