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什么是数学文化什么是数学文化。[12]数学教学中数学教师的职责之一就在于培养学生对数学的兴趣，这等于给了他们长久钻研数学的动力，而数学文化为数学教师激发学生学习兴趣提供了一个很好的媒介，在课堂教学中适当地向学生介绍与内容有关的数学文化，不但可以激发学生兴趣，还可以拓宽学生的视野，培养学生全方位的思维能力，使数学在学生眼中... 阅1 转自爱雅阁 公众公开 19-10-28 23:01 |
家国情怀的核心内涵是在家尽孝，为国尽忠；实践途径是修己安人，经邦济世；价值理想是以身报国，建功立业。家国情怀作为个人对家庭和国家共同体的认同与热爱，是爱国主义精神产生的伦理基础和情感状态，在中华文明数千年演进历程中有着深厚的滋生土壤和历史渊源。 阅40 转1 评0 公众公开 19-10-12 20:36 |
现如今在“一叶知秋送秋声，蟋蟀叫入人心中。暂忘世俗诸琐事，专爱人间第一虫。”一首名为《秋韵——中国蟋蟀文化》的诗中，我们不难看出现代人难舍的“鸣虫”情怀。平时人们养虫，总在浴虫之后连盆也一起洗，以为可以清洁虫盆，使虫觉得阴凉舒服。苏老举例讲，晚上12：00的时候，打开盆盖观察发现有一色泽浓黑的蟋蟀岿然不动只两小饭须不停在... 阅1 转自摩羯天尘 公众公开 19-09-06 21:41 |
刘梦溪:传统的张力——传统文化如何进入生活。把传统文化单标出来，是对传统和现代作了一个区隔。但传统文化和文化传统不是同一个概念，传统文化背后的那个精神连接链，才是文化传统。文化的大传统和小传统是互为影响的，大传统须通过和小传统结合，来增加自己的辐射力；文本经典和典范性的文化遗存，里面集中藏有传统文化和文化传统的密码，文... 阅1 转自攒破烂儿的 公众公开 19-08-07 20:48 |
这个问题的本质，是当“中国风”在西方历史长河中流传时，西方人早已不再认为他们口中和创造的那个“中国风”是“属于”现实中国的。在由英国艺术史学家休·昂纳（Hugh Honour）于1961年所撰写的《中国风：遗失在西方800年的中国元素》（Chinoiserie: The Vision of Cathay，以下简称《中国风》）一书中，开门见山地表明了以下观点：“……... 阅1 转自長寿麒麟 公众公开 19-08-01 22:24 |
赵旭东：费孝通的十个文化洞见。1997年费孝通提出“文化自觉”概念，其所真正要面对的是中国人“富起来怎么办”的问题，它也是费孝通文化观的完整表述。可以清晰地看出，费孝通文化观的核心是一种对于动态文化的关注，是基于“精神世界”的一种“神游冥想”，同时也是一种以人为中心的文化观，其重在人本的关怀，并且是一种在人和文化之间人及... 阅1 转自攒破烂儿的 公众公开 19-04-27 22:52 |
读书的四种境界。读书确实没有止境，然而读书却有境界。我想起了近代学者王国维在《人间词话》中说的三句话，他阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业，读书当然有境界，而且有四种境界。这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界。这是... 阅1 转自攒破烂儿的 公众公开 19-04-18 22:40 |
