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合作学习小组的建立与考核方案。四、学习小组的考核：小组考核分三种：学科考核、班级考核、小组内考核。1、学科考核：由科任教师负责，由科代表对学生发言、展示、交作业、测验等情况进行记录考核，科代表每天或每周进行轮换。每天将科代表报来的 各小组的学科考核成绩及学科测试成绩进行汇总，得出各小组的综合考核成绩，然后从高到低排序，... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 13-12-15 20:30 |
小组合作学习的分组原则、方法与管理。在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。合作小组的人员搭配一定要遵循“同组异质、异组同质”的原则，教师应按照学生的知识基础，学习能力，兴趣爱好、性格特征、性别等差异进行分... 阅4 转自青春时代 公众公开 13-12-15 20:30 |
高效课堂学习小组长培训稿：担起一份责任，收获N种能力高效课堂学习小组长培训稿：担起一份责任，收获N种能力。组长和组员的关系大致可以这样描述：我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好 ，试问xxx组员xxx.上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课是做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声不能出现在我们小组，... 阅7 转自lirenhua 公众公开 13-12-15 20:29 |
每小组以4人为宜。班里定期召开小组长会，及时了解小组内情况，举行小组长经验交流会，优秀小组长评选。要以小组是否进行了有效合作为加减分的依据，要注重评价小组内几位同学的合作状态，比如每周小组之间根据课堂合作情况互相打一个分数，然后算出平均分，排一个名次，按照名次高低加分11、10、——3、2、1。将这些分数纳入学期末的学生综合... 阅11 转自wdzajcx 公众公开 13-12-15 20:29 |
深化教师在小组合作学习中的作用深化教师在小组合作学习中的作用。一、教师是小组合作的构建者。还有一些技巧性的小组运行规则，比如各小组内部有A、B、C、D编号，全班有若干个A号、B号……，学生地位得到了解决，责任提高了，教师能够掌握学生的各个层面；小组之间也要定期进行相互评价，各小组长在广泛征求小组成员的意见后，代表小组分别给... 阅2 转自wdzajcx 公众公开 13-12-15 20:29 |
还可以存在小组与小组之间合作，存在跨越小组的学生间的合作，存在学生与教师间的合作......。于是，"小组合作"全来了，读课文时有"合作"，讨论问题有"合作"，指导写字有"合作"，甚至几分钟的小练笔也要"合作"——有学生提出：老师，写作文时没办法进行小组合作。采取小组合作学习，就要考... 阅1 转自益者三友9... 公众公开 13-12-15 20:23 |
（四）采用学生"小组合作学习"教学模式符合新课程改革的要求 新课程改革的关键和最终目的就是要全面提高学生的素质和能力，促进学生的全面发展和终身发展，在全面推进素质教育的过程中我们数学教师应积极倡导及实施合作学习的新模式，把课堂教学作为实施"合作学习"的主阵地，并以此来促进学生的全面发展。（二）对学生... 阅2 转自sxxxzx 公众公开 13-12-15 20:22 |
在实放协作学习时，进行分组、选择方式、根据任务和方式来安排小组成员之间的协作模式应该是一个整体的过程，彼此决定，相互限制，即分什么样的组以及任务的类型决定了小组的协作模式，而采取的具体方式和小组成员的协作模式又是相互制约的，社交技能的培养是从怎样进行协作学习来考虑的。而"小组调查法，"则是小组接到学习任务后，... 阅1 转自乐乐妈 公众公开 13-12-15 20:22 |
“三四五”教学模式中如何开展小组合作学习。4、学生进行小组合作学习时，教师要对每个合作学习小组进行认真观察，了解各组的学习情况，并加强指导，在了解、指导的同时，要一同参与小组的学习、讨论、交流活动，与学生进行平等的对话，做学生的知心朋友，做学生的合作伙伴，这样不仅可以增进师生间的友谊，还可以了解、掌握学生的学习情况，提... 阅3 转自水中流云1... 公众公开 13-12-15 20:20 |
关于合作学习理论关于合作学习理论1．合作学习的内涵及其基本要素。对此，我们试将合作学习表述为：它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。要求小组定期地评价共同活动的情况，检讨小组活动情况和功能发挥程度，以保持小组活动的有效性。选择理论... 阅1 转自远远地凝望 公众公开 13-12-15 20:20 |
