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教学设计（Instructional Design）教学设计又称为教学系统设计（Instructional System Design），是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。教学资源管理（Instructional Resources Management）教学资源管... 阅1135 转122 评1 公众公开 06-12-27 18:59 |
网络教育技术标准研究概况 2003年04月07日 祝智庭。【关键词】网络教育; 技术; 标准; 网络教育技术标准。至今,AICC已经推出了一系列 统称为AGR (AICC Guidelines and ecommendations)的技术规范,主要包括：CBT 教学平台指南(AGR-002)、DOS版数字音频指南(AGR-003)、局网版CMI互操作指南(AGR-006)、Web版CM I互操作指南(AGR-0010)、学生用户导... 阅557 转13 评0 公众公开 06-12-27 18:38 |
教育技术标准化分技术委员会及标准制定简况。现在，ISO/IEC JTC1 SC36下设以下七个工作组： WG1： Vocabulary WG2： Collaborative Technology WG3： Participant Information WG4： Management &Delivery WG5： QA &Desc. Frameworks WG6： Int‘l Standardized Profiles WG7： Culture, Language... 阅525 转7 评0 公众公开 06-12-27 18:24 |
职业人员的教育技术标准部分内容如下：swansong 发表于 2005-4-13 22:01:00.教育技术职业人员包括中央、地方各级教育技术（电化教育）机构内专业人员和学校教育技术（电化教育）机构内专业人员，以及中小学信息技术课程专职教师三部分。A ．掌握教育技术的基本理论，具备全面的教育技术观。A ．运用技术对教学过程和教学资源进行信息化管理。B ... 阅272 转7 评0 公众公开 06-12-27 18:20 |
从"专业准备阶段"到"教学实习阶段"到"执教第一年"，依次是"课程内容标准与学生技术标准的整合"、"学区、州、国家的课程标准与学生技术标准的整合"、"课程内容学习与学生掌握教育技术过程的整合"，呈现出由浅及深、由部分到整体、由理论到实践的发展层次。二、学生技术基础标准200... 阅984 转45 评0 公众公开 06-12-27 18:19 |
教育技术能力标准与培训（来自xiuli‘blog)总体目标：从现在起到2007年，用三年左右的时间制定和完善中小学教师教育技术能力标准，在此基础上形成一套包括"培训、考核和认证"在内的完整的中小学教师教育技术能力培养机制，并依托教师网络联盟和教育部考试中心组织实施，从而为尽快提高广大教师的教育技术能力与素质提供有力的支持。... 阅375 转14 评0 公众公开 06-12-27 18:17 |
第三部分技术人员教育技术能力标准2006-12-03 09:02.第三部分技术人员教育技术能力标准。1. 能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2. 能够认识到教育技术应用能力是教师专业素质的重要组成部分。2．具有利用技术不断优化学习资源和学习环境的意识。3．具有积极辅助与支持教学人员和管理... 阅297 转10 评0 公众公开 06-12-27 18:14 |
【摘要】 通过对国内外有关学生教育技术标准文献的调查研究，提出学生教育技术标准的五项基本要求，并按学前 ~ 小学 2 年级、小学 3~6 年级、初中 7~9 年级、高中 10~12 年级和高等学校学生 5 个学段制定了相应的绩效指标体系。2002 年 6 月，中国教育技术协会在全国教育科学"十五"规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》中... 阅273 转4 评0 公众公开 06-12-27 18:12 |
虚拟校区建设中网络教育技术标准。国际电气和电子工程师协会（IEEE）成立了一个学习技术标准委员会，简称IEEE-LTCS（Learning Technology Standard Committee），已有十几个工作小组（WG: Work Group）和研究组（SG：Study Group）正开展各项标准的制订工作，最终将形成IEEE 1484标准体系，其P1484.12 （LOM，学习对象元数据）已经成为一个比较... 阅469 转17 评0 公众公开 06-12-27 18:11 |
随着网络教育技术标准研究项目的深入开展，我们对标准研究项目计划（NP）中的标准体系框架进行了调整，首先删除了HTTP绑定（CELTS-6）、课件互换（CELTS-7）、任务模型（CELTS-12）、用户界面（CELTS-21）等四个标准，新增了教育管理信息系统互操作规范(CELTS-40)和教育资源建设规范（CELTS-41）两个应用规范，同时把基教司开发的基础教育资源... 阅591 转9 评0 公众公开 06-12-27 18:08 |
