| 共 6 篇文章 |
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连环画《孔雀东南飞》连环画《孔雀东南飞》阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。上堂拜阿母，阿母怒不止。“新妇初来时，小姑始扶床；”阿母大悲摧。阿母谓阿女：“汝可去应之。阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。阿母谓阿女：“适得府君书，... 阅1 转自华夏文化8... 公众公开 24-03-10 22:08 |
《琵琶行》实用教案。①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。问题探讨（3）找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次?诗人有何感受？问题探讨（4）阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味：... 阅1 转自江山携手 公众公开 22-10-29 10:56 |
诗歌鉴赏表达技巧之表达方式——抒情手法。诗人的情是喜情，见到的景色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景都蒙上哀的色彩。这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。（3）以景结情，诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。（2）融情于事。古人在谈到... 阅8 转自liubaolia... 公众公开 16-10-22 08:57 |
窗前的树窗前的树 教学设计。教学重点学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作。例句（略）三、理解作者与槐树之间的"神秘的默契"，领会借物抒怀的艺术手法。教学难点： 作者托物抒情槐树及人表达一种积极向上的人生态度。教学设计： 一、 1．导入：贺知章笔下的柳树嫩绿柔软，舒婷笔下的... 阅12 转自!擎天树! 公众公开 14-03-24 14:59 |
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 阅2680 转227 评3 公众公开 09-08-05 07:28 |
中考诗歌赏析教案--星光永远灿烂 一．导入：读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。二．教学流程：1． 诗歌中常见的思想情感：（古人也说，"诗言志"、"诗言情"。4．入情以会意（把握住了诗歌的情感坐标，也有助于... 阅633 转70 评0 公众公开 09-07-31 19:03 |
