| 共 4 篇文章 |
|
要为学生减负做“加法”就教师而言，有的认为减负就是单纯地减少学生作业量，有的认为减负是减少难题。三是外延的作业，有的作业属于学生能力范围以外的内容，家长为了节约孩子的时间，全权代做，造成家长的不满。学校和教师在减负问题上不应该做如何减轻负担的“减法”，而应该做在课堂上如何“增效”的“加法”。通过学生的作业反馈，反映课... 阅84 转1 评0 公众公开 16-04-26 14:05 |
为了体现翻转课堂的“特点”，教师刻意抽出时间在课堂上播放微课。不可否认，翻转课堂需要新技术的支持，但技术不是决定翻转课堂成功与否的关键，其核心是把课堂真正还给学生，充分发挥学生的主动性，提高学生的参与度和获得感。二是教学方式的转型，这意味着教学要从讲授式和灌输式中跳出来，尊重学生的主体地位，以学定教，变教为导，激活学... 阅34 转0 评0 公众公开 16-04-26 13:59 |
女生不如男生吗。结果是：在初三和高一女生中分别有81%和91%认为男女生一样聪明，而在高二年级的女生中，只有51%的女生认为男女生一样聪明，另外49%的女生认为男生比女生更聪明，没有一个女生认为女生比男生更聪明。女生语言发展比男生早，患口吃和失语症的人也比男生少。由于智力的优势因素方面存在的差异，男女同学喜欢和不喜欢的科目也有细... 阅306 转2 评0 公众公开 14-09-03 07:46 |
