| 共 37 篇文章 |
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阅98 转9 评0 公众公开 09-08-13 10:38 |
奇特联想记忆法学生：记忆还需要联想？比如要记忆下列１０个词：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱。魏书生：用联想记忆法记历史年代也很方便呀，如淝水之战发生于公元３８３年，通过"淝"可以联想到"肥胖"，由"肥胖"联想到胖娃娃，而８字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个３则是... 阅845 转107 评1 公众公开 09-08-13 10:30 |
解读魏书生一、令人难解的魏书生。作教师的若不知道魏书生，那叫孤陋寡闻。1997年我入读天津师范大学研究生课程班，学习教育学专业，有一门课叫《班主任工作研究》，其中魏书生的《班主任工作漫谈》是必读教材，我一口气读完了这本书，后又阅读了《魏书生文选》上、下册，及至今年，魏书生又赠我一册写有勉励我"自强不息、鹏程万里"... 阅670 转75 评0 公众公开 09-08-13 10:28 |
适当搞搞高效学习日我自己经常有这样的体会，某一天抓得紧，一件接一件地做实事，顾不上惆怅，没时间犹豫，来不及拖拉，就这么不停地在做中享受实干的幸福与自豪。提高自己的写作效率，20多年来，我经常给自己规定高效日。为提高学生的学习效率，我也经常在班级规定高效日。设立高效日，一般先引导学生在前一天定出高效计划，各学科书面练习共... 阅90 转6 评0 公众公开 09-08-13 10:27 |
仔细想来，我提高教学效率主要靠边教学、边研究，从科研的角度来认识教学，八年教学。看了巴班斯基教学过程最优化的理论；再看美国教育家杜威"儿童中心"的理论；学习理论的目的是为了发展自我的长处，一定要注意以我为主，以我的教学风格、教学个性、教学特长为主。如果为了学理论而学理论，忘记了结合自己的实际而学理论，消灭了自... 阅67 转6 评0 公众公开 09-08-13 10:22 |
多改变自己 少埋怨环境 少说多干 养成习惯刚当教师时，领导便分配我做班主任，同时教两个班的语文课。第一位教师说："我觉得以德治国也好，以德治教也好，最要紧的是：少说 空话，多做实事，说了就做，真抓实干，实事求是就是最大的德。只说不做，还不如不说，例如，没有《教师法》的时候，我们这里从没有拖欠过教师工资的现象，自从有了... 阅469 转24 评0 公众公开 09-08-13 10:18 |
也不买四面八方推销的试题，学生尽管不做这些试题，也不做练习册，但历届升学成绩一直名列前茅。我们班级早就制订了严格的、可操作性强的文言文试题大纲，要求文言文试题必需出八道题，试题必需在各类知识点内出，且对每道题的题量、分数也做了严格规定，且试题的主要格式要统一，要写清试题范围、出题人姓名等。第七题：文学常识，从需记住的1... 阅142 转9 评0 公众公开 09-08-13 10:14 |
培养学生批改作文的习惯 培养学生自己留作业的习惯语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。有的领导，有的学生家长，也有的老师认为：学生作文，教师批改；应该承认，学生作文，教师批改，是提高学生作文能力的有效方法 之一。这些年来，我用的便是介于两者之间的一种方法，边指引学生写作文，边培养学生批改作文的能力。我觉得要使学... 阅932 转113 评1 公众公开 09-08-13 10:12 |
魏书生的理论和实践从教至今仅十数年的魏书生成就斐然。正是由于坚持把追求升学率教育转为素质教育的思想。二，推行科学的，民主的教育手段和管理方法是保证魏书生教育效果的有力措施。与此相适应，在教学中魏书生创造地总结出六步教学法以激发兴趣、引导前进，发展智力、培养能力，使学生切实成为真正的学习主体，魏书生很形象地把科学与民主... 阅393 转41 评0 公众公开 09-08-13 10:06 |
是关心学生、热爱学生？魏书生高度重视学生"知"的广度和浓度。他不仅给学生传授课本上的知识，而且十分注重拓宽学生的知识领域，唤起学生的求知欲。他这些做法犹如春雨滋润着学生幼小的心田，犹如磁石一般深深的吸引着学生的注意力，使学生产生了的首先情感，使学生产生了的首先情感，产生了强烈的追求欲、探索欲、奋斗欲，学生的情... 阅200 转26 评0 公众公开 09-08-13 10:04 |
