| 共 7 篇文章 |
|
生齐读：牛蝇，牛蝇。生齐读：浓墨涂抹，浓墨涂抹。师：难读的句子我们也读好了，相信课文也一定难不倒同学们，请这组同学开火车，一人读一段。孩子们，课文中商人和教书先生在夸赞的时候用上了"绝妙之作"这样形容画作精美的词语，如果我们在夸的时候呀，也能用上累死的词语，那我们的语言就变得更加生动和形象了。生：夸赞夸赞，称... 阅1 转自追梦寻雪 公众公开 15-04-27 23:05 |
小獾见小刺猬来了，高兴的迎上去，他送给小刺猬一把——椅子。生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。嘉城：小刺猬，生齐读：小刺猬。（生读小刺猬说的话）师：活脱脱的一个不好意思的小刺猬！那这样吧，我请咱们班的女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，王老师来读旁白。师：好了，同学们，今天这节课上咱们海迪班的同学们一起识了字... 阅6 转自追梦寻雪 公众公开 15-02-04 17:34 |
因此，作为一个老师，我们不要吝啬自己赞美的语言，束缚自己青春的手脚，自己的点点付出，会点燃孩子智慧的火把，种下成功的种子。一些善于动脑筋、善于鼓励孩子的老师总是能在课堂上蹦出“语录”，如一缕春风滋润了孩子的心田，活跃着课堂的气氛，收到了时半功倍的效果。1、你能主动的参与，老师为你的勇敢而高兴。5、老师发现你不仅听得仔细... 阅3 转自行在今天 ... 公众公开 12-01-05 23:08 |
小学一年级语文下册(下学期)教学计划 ,学科教学方案大全一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方... 阅60 转自桃林遍红 公众公开 11-02-22 12:29 |
自己去吧实录《《自己去吧》课堂实录与评析。［点评：教师变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态。小小的游戏，使学生无形中接受了由字到词、由词及句的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。师：同学们，请你结合图，用自己喜欢的方法读文，并思考：你知道小鸭、小鹰成功的秘诀了吗？... 阅61 转2 评0 公众公开 10-11-26 23:45 |
――小鸭想请妈妈带他去――游泳（板书：带我去）――小鸭小鸭，我们一起来读读吧！（配背景音乐）鸭妈妈带着小鸭来到草坡上散步，小鸭子看到清清的小溪，可高兴了，他对妈妈说――（生读小鸭的话）――鸭妈妈说――（生读鸭妈妈的话）老师来帮帮你，可以一个小朋友当（生：小鹰），一个小朋友当（生：鹰妈妈），还有一个小朋友可以读读作者的... 阅189 转6 评0 公众公开 10-11-26 23:33 |
