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从抒情主体的角度解读《立在地球边上放号》，我们需要关注三个问题：抒情主体的姿态、抒情主体的形象、抒情主体与创作者之间的关系。抒情主体的形象初步感知了抒情主体的姿态，接下来就要进入诗歌内部，通过细读深入揣摩抒情主体的形象特质。抒情主体与创作者关系一般来说，抒情主体与创作者之间的关系有两种：一是等同关系，创作者即为抒情主... 阅1 转自昵称503199 公众公开 23-04-19 16:54 |
人生四十始悟语文 肖培东——《语文教学通讯》2017.4.老老实实地教语文，真真切切地学语文，用北大陈平原教授的话来说：“语文教学的特点是慢热、恒温，不适合爆炒、猛煎，就像广东人煲汤那样，需要的是时间和耐心。从这个意义上讲，语文说难也难，说容易也很容易。问题在于，心态要摆正，不能太急。”理解了语文教学的本真，遵循着语文教学的... 阅6 转1 评0 公众公开 23-04-17 20:32 |
种树郭橐驼的启示。《种树郭橐驼传》中的郭橐驼长的不漂亮，病偻，隆然伏行，有类橐驼者。郭橐驼为何能活的名利皆有、风光无限呢？家公就随口说：“先留下来试试吧。”初次温酒，头一遍太热，第二遍又有些凉，第三遍稍稍有点温热，家公才饮了。家公生前，奚奴温酒从未失过手。郭橐驼种树之所以名扬天下，大概也是坚持了一万小时吧。 阅176 转0 评0 公众公开 23-04-17 20:14 |
读懂《木兰诗》，你就懂得了何为人生智慧唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询，古诗词分享！这才是《木兰诗》所要传达的人生理念。04、关于物质原文：可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。《木兰诗》中，皇帝亲自接见了木兰，赏赐无数，还生怕不够，任她说出所求。淡泊名利，重视感情，可见木兰并不是一个在战场上杀红了眼或被富贵迷... 阅1 转自新用户316... 公众公开 23-04-07 17:36 |
近三年高考命题双向细目表（九科全）近三年高考命题双向细目表【语文、数学、英语】 阅1 转自SHARE IT 公众公开 23-03-06 16:34 |
故而诸葛亮随刘备屡败屡战，九死一生，直至刘备白帝城托孤——这本是千古君臣佳话，其实就是刘备和诸葛亮这两位“理想主义者”的交接，可惜却被如今的许多人歪曲得不成样子！第一个，危急存亡：这个成语出自《出师表》的开篇，点明了当时蜀汉现实异常严峻，但蜀汉内外，却拥有一大批为理想而奋斗的人，究其原因是因受到刘备的感召，为报答刘备... 阅1 转自静者为王... 公众公开 23-03-06 16:25 |
我们要营建书香校园，为每一位孩子找到最适切的书籍，让书籍成为孩子们最容易获得的资源，让书香润泽孩子，荡涤心灵，陶冶情操，开启智慧，点亮他们的灵魂和未来的人生之路，点亮这个世界。有些家长说孩子不喜欢看书，可能是没找到孩子的兴趣点，多观察孩子对哪方面内容感兴趣，从兴趣出发来为孩子选书。孩子2-6岁需要亲子共读，父母最好陪孩子... 阅43 转0 评0 公众公开 23-02-16 08:44 |
答辩选手的过关秘籍请收藏！中小学语文中高级答辩如何顺利通过？注意，可以将本单元的语文要素写在纸上，评委喜欢提。（四上第二单元策略单元 如何从不同角度提问？）泡泡的作用？习作单元和阅读策略单元。（4）本册中或者整个年级段中会有哪些单元是策略单元？一、进入答辩室只需携带课本、有题头的备课纸、讲课答辩顺序号、抽课纸（自己的备... 阅99 转1 评0 公众公开 23-02-15 09:42 |
余映潮：中小学阅读教学“好课”的5个基本特点。所谓“充分运用课文”，就是不就课文问课文，不就课文教课文，不就课文内容进行无休止的散乱提问，而是在教师细腻地、多角度地研读课文的基础上，提炼出字词认读、朗读背诵、归纳概括、精段阅读、微文写作等不同类型的教学资源并以此组织每位学生都能参与的课堂实践活动。如果说中小学的课文阅读... 阅1 转自宝妞 公众公开 22-12-16 09:36 |
我们以鲁迅经典散文《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事这一段为例来说说这个问题。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。如果这个故事直接讲老和尚给了读书人一个小盒子，告诉他，这盒子里是飞蜈蚣，能吸蛇的脑髓，然后读书人接受了这个盒子，高枕而卧，最后美女蛇被治死了。由以上可见，读故事，不用非... 阅22 转0 评0 公众公开 22-09-01 17:06 |
