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好课应是教师巧妙地创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，让学生自主探究，乐于训练，每一个学生都有参与的机会和表现的舞台，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。好的课堂注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的教学气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和学习的美好，并借助这... 阅83 转17 评0 公众公开 15-02-26 15:26 |
当我们过度地重视“什么样的教师是好教师”“什么样的课是一堂好课”的时候，我们就把眼光放在了教师身上，把眼光放在了课堂身上，却忽视了课堂中的学生，反而让我们离“课堂助学功能”越来越远。如果一味地评价教师自己走得快还是慢，而脱离学生本身的成长实际，那么教师在教好部分学生的同时，可能错过了教好更多学生的机会，甚至会因为教师... 阅155 转2 评0 公众公开 15-02-06 08:36 |
好课应是教师巧妙地创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，让学生自主探究，乐于训练，每一个学生都有参与的机会和表现的舞台，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。好的课堂注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的教学气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和学习的美好，并借助这... 阅23 转0 评0 公众公开 14-12-29 10:04 |
教师评课+说课评分标准教师评课+说课评分标准。项教师评课+说课评分标准目。评分要点。评课。教学方法运用分析。正确选择教学方法和实验器材和方法。教学程序。教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律。回答评委提问。演示实验评分标准。目前配备实验仪器（或教材实验方案）存在的问题。实验原理、方法及器材介绍清晰。实验操作有特色，实验效... 阅1 转自法鼓山人 公众公开 14-12-24 18:53 |
“好课”五境界（转载 作者 廖新汉 ）“好课”五境界（转载 作者 廖新汉 ）因而，“上你的课之前与上你的课之后学生是不是有了变化，发生了怎样的变化”也就成了衡量你的课是否称得上“好课”的重要尺度。好课就应是让学生得到实惠的课，是能够促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。上出“好课”实属不易，让自... 阅1 转自月圆如画 公众公开 14-12-21 19:13 |
好课的十大特征一、教学目标明确、具体，有认知目标与养成教育目标，内容开放，容量恰当，体现创新精神。四、重视对学生的学习方法、学习习惯、创造思维和应试能力的培养，精心设计学习情境，巧妙设疑导学，激励与吸引学生投入学习，教师有意暴露出自己的思维过程，给学生以启发和引导。CAI课件有效的辅助教学而不是干扰教学，不是机械地被课件... 阅1 转自hzjdc4214... 公众公开 14-12-21 19:12 |
师生共赢就是“好课”师生共赢就是“好课”时间:2011-06-18 10:04来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者。2、 充分的体现学生为主体，教师为主导，每个环节，主体参与，教师都在循序渐进的引导，激发学生探究的欲望，教师竭力的让学生自己总结归纳。这节课学生踊跃发言，个性张扬，激发学生的思维，提高了学生的观察力。3、学生对液体... 阅1 转自龙闯天涯 公众公开 14-12-21 19:12 |
应科学制订好课标准应科学制订好课标准 一节好课的标准是什么？具体而言，一节好课在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学能力、教学效果等方面要符合国家的课程要求和教育教学规律。就目前中小学的课堂教学而言，在制订好课标准的时候，既要考虑新课程理念的落实，也要充分估计传统教学观念的阻力和学校中考、高考的现实压力，... 阅1 转自plnxftz 公众公开 14-12-21 19:11 |
一堂好课的标准一堂好课的标准。在体现现代教学思想的新课程的课堂教学中，教师鼓励学生质疑问难的行为，努力挖掘学生自身的创造潜能，培养学生的创新意识和创新精神，并创造条件使学生经常体验到成功、创造的乐趣，形成独特的创造力。指导学生大胆质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力，并以学生的问题作为教学的出发点引导学生对教学内容... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 14-12-21 19:11 |
什么样的课是好课。一、从评价标准的角度，即时课堂效果评价，评课人给分都在90分以上的课是好课。这样的课肯定是好课。三、从反馈效果的角度，反馈效率高、效果好的课是好课。这样的课是好课。四、从学生的角度，学生很想上，盼着上，上课心理轻松，收获丰硕，上完一致满意，作用显著的课。有的课能最大限度的发挥课堂价值，无限拓宽、延伸课... 阅1 转自袁占舵 公众公开 14-12-21 19:11 |
