| 共 33 篇文章 |
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在和学生一道共同探究一道六年级数学应用题的解法，课后，不由自主地诵读了上面的章节，并似乎只可意会，不可言传地领悟了“玄之又玄，众妙之门”的奥义。 阅54 转0 评0 公众公开 15-02-03 22:09 |
无论什么方法，能按试题要求简便解决问题的方法就是好办法。列表法看起来很“苕”，但解决本题却很“妙”；方程法看起来很“妙”，但解决本题却有些“苕”；古人解法与假设法最为简便，但让学生理解透彻却有点困难。得失之间，岂能只取其一乎！！ 阅267 转3 评0 公众公开 15-01-17 20:07 |
思维发展的“难、易”转换 数学学习，经常会遇到难题，自信的学生不以为然，但也有许多学生头痛不已，因为这些学生只喜欢解简单容易的试题。反过来，如果为了拓展自己的思维，也可以“变易为难”，进行适当的变题训练 例如：醇化电脑城有电脑220台，卖出1/4，卖出电脑多少台？数学学习，不仅学习数学知识，培养数学解题能力，发... 阅48 转1 评0 公众公开 14-09-11 15:11 |
学生学习成败的决定权在学生自己手中!“为之，则难者亦易也；不为，则易者亦难也。”“良好的习惯是成功的一半。”“以人为本，发展才是硬道理。” 阅33 转2 评0 公众公开 14-09-03 11:10 |
1.最好的“教”： 让学生在老师的了解、关爱、尊重、引导、陪同、鼓励、激发下成功地发现自己的阳光面，自主找到真正自信、自重、乐观、有大局观的自我。
2.最好的“学”： 成为“自主、快乐”地“求学、创新、创业”的实践者。 阅298 转1 评0 公众公开 14-08-25 19:48 |
小结：解题，首先要认真审题；其次，要理解相关概念，掌握相关模型规律；最后才按要求解题并检查。 阅201 转2 评0 公众公开 14-05-21 16:30 |
[原]习惯与理智 俗话说：“习惯成自然。”好的习惯一旦养成，不劳心、不劳神，一生受益无穷！而坏的习惯一旦养成，终生受害无限啊！这时，就要用理智（大智慧、大毅力）来矫正：明确正确的目标，向着目标迈进，并持之以恒，直到形成良好的习惯为止。万不可半途而废啊！ 阅80 转4 评0 公众公开 14-05-19 23:01 |
教育是一门艺术。专家学者们可能会写满一图书馆的书，也道不完教育的内容。但我的眼里只有一句话：近朱者赤，近墨者黑。把握了根本，才不会迷失教育的方向。 阅111 转2 评0 公众公开 14-05-17 06:59 |
