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如图10所示,把两根长为s,互相平行的铜制轨道放在磁场中,轨道之间放有质量为m的炮弹,炮弹架在长为l、质量为M的金属杆上,当有大的电流I1通过轨道和炮弹时,炮弹与金属架在磁场力的作用下,获得v1速度时刻加速度为a,当有大的电流I2通过轨道和炮弹时,炮弹最终以最大速度v2脱离金属架并离开轨道,求垂直于轨道平面的磁感强度多大?从能量守恒...
求导体棒ab的质量m。1、水平面上一光滑导轨(无电阻),间距为L,右侧一电阻R,空间存在垂直于导轨平面向下的匀强磁场,磁感应强度为B,一导体棒电阻为r,外力F使导体棒匀速运动,求导体棒两端电压。变式:竖直放置的两根光滑导轨相距L,整个空间充满了垂直于导轨平面向外的匀强磁场,磁感应强度为B,如图所示,开关接2后,质量为m导体棒ab从静...
一带正电的粒子电量q=10-10C,质量m=10-20kg,从R点沿电场中心线垂直电场线飞入电场,初速度v0=2×106m/s,粒子飞出平行板电场后经过界面MN、PS间的无电场区域后,进入固定在中心线上的O点的点电荷Q形成的电场区域(设界面PS右边点电荷的电场分布不受界面的影响)。一个带正电的粒子(质量m,电量q,不计重力)从电场左边缘a点由静止开始...
实验次数12345678小车加速度。4-4:某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验.如图a为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量,小车运动加速度a可用纸带上点求得..(2)在“探究加速度与质量的关系”时,保持...
实验次数12345678小车加速度。4-4:某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验.如图a为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量,小车运动加速度a可用纸带上点求得..(2)在“探究加速度与质量的关系”时,保持...
1.如图3—25所示,一个质量为的物体固定在劲度系数为的轻弹簧右端,轻弹簧的左端固定在竖直墙上,水平向左的外力推物体把弹簧压缩,使弹簧长度被压缩了,弹性势能为E。紧靠着1放置一个质量也是的物体2,两个物体与水平地面的动摩擦因数都是,用水平外力F推物体2压缩弹簧(在弹性限度内),使弹簧从原长(端点在O)压缩了,这时弹簧的弹性势能...
(2)若物体碰后仍沿原方向运动,碰后滑板速度为V,处于一定温度的物体在向外辐射电磁能量的同时,也要吸收由其他物体辐射的电磁能量,如果它处在平衡状态,则能量保持不变,若不考虑物体表面性质对辐射与吸收的影响,我们定义一种理想的物体,它能100%地吸收入射到其表面的电磁辐射,这样的物体称为黑体,单位时间内从黑体表面单位央积辐射的...
物理大题的解题策略。练习时注重体验过程而不是解答的结果,能力的培养不是喊句口号就能完成的,它是一个漫长、反复的过程,体验审题过程、物理过程的分析和模型建立、科学思维方法的应用、数理应用转换、对试题的品味拓展过程就是能力培养的过程,这些你都得切身去做,用“心”去做,去亲身体验、感受,去归纳发现,从中提炼你感受最好的方法...
物体失重的条件是物体(或物体的一部分)有竖直向下的加速度。物体超重的条件是物体(或物体的一部分)有竖直向上的加速度。用超重与失重观点在解决某些物体问题(物体对支持物的压力)时能起到事半功倍作用,这个观点的方法是物体对支持物的压力等于物体的实重减去失去的那部分重量加上超重的那部分重量。分析与解:由题意,可知存在竖直向下...
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