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题过程性材料要求(2012-09-25 16:34:53)题过程性材料要求(2012-09-25 16:34:53) 阅93 转5 评0 公众公开 14-05-07 00:43 |
初中语文自主学习课题研究计划。本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。三、... 阅1300 转49 评0 公众公开 14-05-07 00:40 |
通俗地说，小课题是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或不多的几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。可采用问题分析法确定课题或问题分解法来确定课题。小课题主要采取行动研究的方式，同时，... 阅105 转5 评0 公众公开 14-05-07 00:38 |
作为高中教师，积极开展小课题研究，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。所谓小课题是与大课题相对而言的，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。小课题研究的核心是... 阅62 转6 评0 公众公开 14-05-07 00:38 |
关于“中小学教师小课题研究”的研究。所谓小课题研究，它是与专家学者所做的或者“规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课... 阅103 转2 评0 公众公开 14-05-07 00:37 |
一、研究的问题 “初中语文读写结合有效策略的研究”课题是属于实践性的研究课题。本课题研究的立脚点在阅读教学，着眼点在习作训练，是为了寻找语文教学中“读”与“写”有效的结合点（拓展点）和有效的结合（拓展）方式与方法，进行多方位多角度的“写”的拓展、迁移与辐射，从而形成有效的读写结合策略而展开的研究。本阶段主要采用调查研究... 阅2766 转62 评0 公众公开 14-05-07 00:35 |
作文是小学生语文综合能力的体现，一个班级的作文水平高低，代表了学生语文素养的高低，也能体现语文教学的质量高低。所以，我们要在中年级开始，摸石头过河，逐步探索出适合我们学校特点的作文教学模式，激发学生的习作兴趣，提高作文教学水平。教师要通过丰富多彩的作文指导方法和训练方法，让学生热爱作文，热爱语文。5、把作文当成一种精神... 阅543 转21 评0 公众公开 14-05-07 00:33 |
作业有效性，是指教师布置的作业确实可以帮助学生巩固所学知识，并使学生能够灵活掌握运用，做到学以致用，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。初中语文作业有效性的研究，目的在于改变以往作业形式单一，效果低下，学生作业负担过重的情况，旨在通过改进语文作业的布置、检查和评价等环节，建构起与新课改相适应并能有效... 阅1388 转30 评0 公众公开 14-05-07 00:32 |
西安市基础教育小课题研究结题申请表。课题成果附件。“初中语文作业有效性研究”这个小课题从2011年4月开始立项实施，2011年11月结题，在为期八个月的研究过程中，每一位课题组成员都非常重视方向性、整体性、渐进性、实践性的有机统一，借鉴与创新结合的方法，扎扎实实开展课题实验。根据教学进度与学生身心发展的需要，我们设计一些孩子们喜... 阅2387 转21 评0 公众公开 14-05-07 00:31 |
作业是教学过程中的重要环节，布置作业的目的在于使所学知识得到进一步的巩固，训练学生运用知识的能力，并进一步培养分析问题，解决问题的能力，作业的完成情况是教学任务完成情况的直接反映。课题组成员借每周一组会时间，从一周内设计作业的思路、形式、问题以及学生的优秀作业等几个方面进行交流，并定期举办学生的个性化多样化作业的展评... 阅1655 转35 评0 公众公开 14-05-07 00:31 |
