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渔夫答：“以''''''''我’从物，''''''''我’也是物；以物从''''''''我’，物也是''''''''我’。我与物一样，这样道理就明了了。天地也是万物，哪里有什么天地？万物也是天地，哪里有什么万物？万物也是... 阅1 转自kumusi 公众公开 24-04-26 15:42 |
渔者曰:“六物者,竿也,纶也.浮也,沉也,钩也,饵也。一不具,则鱼不可得。然而六物具而不得鱼者,非人也。六物具而不得鱼者有焉,未有六物不具而得鱼者也。是知具六物者,人也。得鱼与不得鱼,天也。六物不具而不得鱼者,非天也,人也。”渔者对曰：“人之所以能灵于万物者，谓其目能收万物之色，耳能收万物之声，鼻能收万物之气，口能收万物之味。有一... 阅1 转自清风明月诗 公众公开 24-04-26 15:36 |
南朝梁刘勰《文心雕龙·乐府》：“是以师旷觇风于盛衰，季札鉴微于兴废，精之至也。”继驺奭之雕龙：喻文辞雕饰。《文房四谱·墨谱》引文嵩《松滋侯易元光传》：“易元光，字處晦，燕人也。其先號青松子，颇有材幹，雅淡清貞，深隱山谷不仕，以吟嘯煙月自娱……嘗與南越石虚中爲研究雲水之交，與宣城毛元鋭、 華陰楮知白爲文章濡染之友... 阅1 转自大发菩提... 公众公开 24-04-23 14:30 |
门阍轻掩，余窥朱阁，楼内月华似水，清辉如梦。又闻屏风后出优伶数人，张瑶琴，架阮咸，调篴箫，击柷敔，摇轸轴，试讴颂。--以上为《小周后赋》全文--这篇文章就是最近火遍全网的《小周后赋》原文全文，作者是杭高高二（7）班的陈棨杭同学，杭高樱花文学奖获得者，还曾获第20届叶圣陶杯国赛一等奖等奖项。屏风后面有几个优伶正在演奏乐器，音乐... 阅1 转自葬心78v7h... 公众公开 24-04-23 14:23 |
“冒然”还是“贸然”，你写对了吗？“冒然”表示“轻率、莽撞”义的用法在宋代以后的文献中较多，如宋苏舜钦《应制科上省使叶道卿书》：“某辄欲以空乏鄙陋之资，冒然自进……虞为识者所不与。”相较而言，表示“轻率、莽撞”义的“冒”字更常用于“冒失”“冒进”“冒昧”等词中。虽然在古文献中“冒然”作为“贸然”的一个异形词一定程度上... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 23-08-23 16:33 |
每日一典: 云英未嫁。[出处] 唐罗隐《偶题》诗：“钟陵醉别十余春，重见云英掌上身。我未成名君未嫁，可能俱是不如人。”十二年后，罗隐再度落第又路过钟陵，与云英不期而遇。不料云英一见罗隐，不禁惊诧道：“怎么罗秀才竟还是布衣？”罗隐感慨万端，赋詩赠歌妓云英：“钟陵醉别十余春，重见云英掌上身。我未成名君未嫁，可能俱是不如人。”。 阅1 转自wuzhi9 公众公开 23-08-01 16:21 |
老师教学生，是一种知识的传递，因此“传”引申指传授。这句话的主语是曾子，是曾子“传”，而不是曾子的老师“传于他”。习，按照老师教授的反复去做。的确是这样，尤其是当老师的，最后成为光说不练的嘴把式，给学生们讲起来口若悬河，而自己的行动呢？当然这不仅是要求老师，任何一个儒生，任何一个学道的人，自己不仅要把知识和学问传授给... 阅1 转自旋风少女f... 公众公开 23-07-31 08:16 |
60个容易被误解误用的常用成语，不要用错了贻笑大方！中国语言文字博大精深，这就造成了有些成语很容易从字面上去理解而造成误解和误用，为了避免误用成语而贻笑大方，搜集整理了60个容易被误解误用的常用成语，供大家学习。本词易误用为贬义。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。此词不能用... 阅1 转自wxsjbcf 公众公开 23-07-29 17:37 |
继《汉字听写大会》之后，一股“成语热”又因为《中国成语大会》的开播悄然兴起。和去年的《汉字听写大会》一样，《中国成语大会》中那些看似熟悉却往往被误用的成语，让观众们“汗颜”。有专家认为，《中国成语大会》让观众看到了祖先的智慧，也感受到了成语教育的缺失。节目组特地整理了那些让观众大呼意外的成语，既算是为读者补上一课，也... 阅1 转自雪峰读书 公众公开 23-07-29 17:28 |
朱成甲在后记里说：“我费了比研究李大钊本身的材料多得多的时间，去研究与之相应的背景，去研究与之相关的大量事件和人物，同时也自然地涉及到与这些事件、人物的联系问题和评价问题。”朱先生是想先弄清李大钊所处的时世，再用那个时世来说明李大钊的思想和行事。在与人物有关的文献中，人物年谱和编年文集对于“知人论世”，对于准确地了解... 阅1 转自我的书摘0... 公众公开 23-07-26 19:32 |
