| 共 15 篇文章 |
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情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。教师要结合教... 阅1 转自bxg 公众公开 19-09-03 10:50 |
教师：我扎扎实实地备课，认认真真地上课，一心想让学生学好，可有些学生在学习上总是不够主动，这是何道理？苏霍姆林斯基：如果你所追求的是那种表面的、显而易见的刺激，引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。赞可夫：教学法一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效... 阅1 转自阿居书馆 公众公开 15-10-02 23:15 |
[  ]第八讲鸡兔同笼与盈亏问题一．鸡兔同笼问题：例1．（古典题）鸡兔同笼，头共46，足128，问鸡兔各几只？我们把一只鸡置换成一只兔子，这时鸡有198只脚，兔子有4只脚，它们的差是196，换句话说就是每把一只鸡置换成一只兔子后，它们之间脚的数目差将减少6。解法2：列方程解：设鸡有x只，则兔子有(100–x)只，由题意得2x–4×(100–x)=80，2x... 阅1 转自吴其明的... 公众公开 15-10-02 23:00 |
怎样让学生爱写日记。每次发下日记本后，学生都会写一篇关于写日记心得的日记。二、认真上好日记课。也许正是一周又一周心语的交流，我们师生都非常盼望交日记上日记课的日子，大家这样形容日记：日记，是我们集体不屈的灵魂，是师生交心的彩虹桥，是蔚蓝色的心灵天空，是灿烂的山花，绚丽的朝阳，丁咚的山泉……教师的创新，不仅培养了学生爱... 阅1 转自凝雨霓裳 公众公开 15-09-28 13:29 |
信息技术与学科整合应注意的几个小问题。近几年来，宽带、校园网铺天盖地，而面对优越的条件，有些人思想认识还不到位，仍旧“不走阳关道，只走独木桥”，对课程整合理解片面，认为信息技术与学科整合多数是信息技术老师的事，因为信息技术老师具有得天独厚的条件，殊不知“众人划浆，开大船”，需要各科老师共同努力，信息技术老师可以提供技... 阅1 转自凝雨霓裳 公众公开 15-09-28 13:28 |
小学关联词练习大全。3．我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”5．（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。本人... 阅1 转自兰黛公主 公众公开 15-06-24 15:18 |
héng 道行。晃 huǎng 晃眼 虚晃一枪 一晃不见了。huàng 摇头晃脑 晃动。将 jiāng 出郭相扶将 将息 将帅 将军（动词） 将功折罪 将功补过 将信将疑。jiàng 将军（名词） 少将 将领 将门 将士 将官 韩信将兵多多益善。强 jiàng 倔强 强嘴（犟嘴）jiào 请教 管教 因材施教 教学相长zhǎng 有教无类 教诲 姓... 阅1 转自兰黛公主 公众公开 15-06-08 15:42 |
1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。６.十几乘任意数： 口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一... 阅1 转自兰黛公主 公众公开 15-06-08 15:38 |
1、归一问题2、归总问题3、和差问题4、和倍问题5、差倍问题6、倍比问题7、相遇问题8、追及问题9、植树问题10、年龄问题11、行船问题12、列车问题13、时钟问题14、盈亏问题15、工程问题16、正反比例问题17、按比例分配18、百分数问题19、“牛吃草”问题20、鸡兔同笼问题21、方阵问题22、商品利润问题23、存款利率问题24、溶液浓度问题25、构图布... 阅1 转自兰黛公主 公众公开 15-06-08 15:35 |
