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英语教学反思 （资料）初中英语教学反思。教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如... 阅256 转3 评0 公众公开 13-06-26 08:31 |
反思教学 优化教学--记一次“同课异授”教研活动反思教学 优化教学 --记一次"同课异授"教研活动 【摘 要】 .本文对一次"同课异构"活动中的三节课及执教者从几个方面进行的比较和分析，发现其中的亮点，并对不足之处提出合理建议。为此，教师必须更新教学观念，在教材与教学设计上多下功夫，以优化教学设计来达到优... 阅392 转19 评0 公众公开 10-09-04 16:25 |
英语课堂教学的低效现象的反思及解决策略。这样就为学生营造一种学英语的氛围,提高了学习英语的兴趣。当碰到很难整和的课文时，我们可以充分利用媒体来进行创编，从而打破时间与空间的限制，为课堂教学提供丰富的语言情境和大量的语言信息，有效地激发学生的兴趣，调动学生多种感官的参与体验，充分发挥学生的主观能动性，使教与学变得生活化、... 阅1771 转93 评0 公众公开 10-07-19 19:31 |
北京教科院学习障碍研究中心曾对200名中小学教师做过问卷调查，发现教师对于学习困难的学生形成的原因，只有2.7%的教师认为是因为自己教得不好。这些表明，教师在学生形成学习困难的过程中是有一定责任的。原来这位教师讲课速度很快，而且很少在课堂上给予学生足够的时间自己思考，他的课是教师拽着学生往前跑，有一些学生能够紧跟教师的思路，... 阅14 转自指间风景 公众公开 10-02-17 13:28 |
初三英语教学反思 (系列）从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。学生对知识的消化和吸收是需要时间慢慢咀嚼反刍的，如果教师急于向学生灌输标准答案，学生完全在被动地接受，那... 阅2036 转344 评0 公众公开 10-02-02 11:37 |
