| 共 13 篇文章 |
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加强学校领导班子建设。加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提... 阅7630 转93 评0 公众公开 18-04-12 20:52 |
(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板... 阅3141 转70 评0 公众公开 18-03-11 21:25 |
学校精细化管理理论与实践思考学校精细化管理理论与实践思考。5、信息化是精细化管理的重要手段 实施学校管理精细化必须有效地利用现代高科技手段，集先进学校管理理念与现代网络技术为一体，利用信息技术改造学校管理工作，从而实现学校管理的高效化。第二，在学校管理者的带领下，成立教育教学精细化管理的组织，全面落实精细化管理工作... 阅4 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:09 |
学校精细化管理的思路与措施学校精细化管理的思路与措施。学校管理上了规范以后，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，努力把“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，注重精细化管理结果”的思路落实到学校管理的每一个方面。有了精细化管理目标，有了切实可行的精细化管理措施，更有了... 阅1 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:09 |
南京三校的办学理念是：“学校要唤醒与激活学生的潜能，让学生感受学习过程的愉悦，形成良好的人生习惯，为学生注入自主、可持续发展的动力。”学校的这一办学理念成为学校发展的灵魂和命脉，成为学校不断实现办学成功的关键。这样一种学校文化的外在设计，暗示出人才成长与教育的丰富内涵，深刻揭示出学校教育是一种尊重学生自主，发展学生智... 阅2 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:08 |
做好后勤精细化管理 提高后勤保障水平做好后勤精细化管理 提高后勤保障水平 6月8日至12日，我有幸参加了区教育局组织的茅箭区“十一五”第一期校长培训。后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的组成部分，具有“一多”、“二广”的特点，即：师生员工人人与后勤部门有关，涉及的人员特别多，校内校外联系的面广，教学... 阅3 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:08 |
￠我们深入地调查了学校的基本情况，进行了学生满意度调查，教职工幸福感调查，家长对学校服务满意度调查，对学校发展背景进行了分析，包括内部环境、外部环境、生源状况、师资队伍状况、学校管理现状、学校文化、学校发展的优势与影响发展的问题 对学校发展背景进行了分析， 找到了学校发展的优势，清楚了影响发展的问题，根据调查分析情况，... 阅3 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:07 |
用精心 重精细 求精致 创精品——学校精细化管理模式初探用精心 重精细 求精致 创精品——学校精细化管理模式初探张家港市大新中学 刘晓燕 中国宋代教育家的朱憙说过： “言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之，治之已精,而益求其精也。” “精细化管理”是汪中求先生在2005年提出的管理理念，首先运用在企业，是一种先... 阅2 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:07 |
我们对学校常规管理机制进行改革，将常规的班子分工进行细化组合，学校成立发展办公室，下设教学发展管理组、德育发展管理组、教师发展和教育科研管理组及后勤资源发展管理组。A、 学校管理 B、教师管理 C、教学管理 D、德育管理。精细化管理并不是学校管理的终极目标，但通过学校一段时间的精细化管理后，当学校的各项工作和教师的工... 阅1 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:06 |
实施现代化学校建设背景下的精细化管理。论坛上，很多校长都认为，精细化管理是分工精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。"教学精细化管理是实现教学质量、战略、目标的最优化、具体化策略，是建立在专业化科学管理基础上的精细化。"在表达了这一... 阅1 转自山阴县教... 公众公开 18-02-22 23:05 |
