| 共 7 篇文章 |
|
因此，教育集团不能演变为扶持个别优势学校兼并其他学校以打造教育“高地”的行为，而应着眼于打破传统公办优质学校的资源垄断，在集团内各校辐射优质资源、促进校际共享与共同发展，整体提升各校办学质量。上海、无锡等地已探索推进“新优质学校”建设，鼓励学校不挑生源、不争排名，通过长期的内涵建设，逐渐实现从生源竞争转向教学质量竞争... 阅61 转0 评0 公众公开 16-08-04 17:48 |
横向：教育联盟一体化发展 2012年3月,沁阳一小教育联盟组建初期，联盟各成员校校园环境、办学规模、管理水平、教育质量参差不齐，其中沁阳四小为市区薄弱小学，山路平小学位于山区，其他小学均为农村小学，学生人数从水南关小学的100余人到沁阳一小的近3000人不等，教育质量综合评价从全市A类到C类都有。联谊 沁阳一小教育联盟建立联盟微信... 阅2160 转0 评0 公众公开 15-12-22 15:53 |
近年来，沁阳市教育局积极探索一体化发展之路，形成了义务教育集团一体化和中心小学辖区一体化发展机制，取得了良好效果。实验小学托管护城小学（含韩村小学），护城小学（含韩村小学）作为实验小学南校区；“如何加快农村各学校管理层次的跨越式发展，真正实现中心小学常规管理的一体化、规范化与标准化，是我们农村小学教育发展的紧迫课题。... 阅101 转1 评0 公众公开 15-07-31 17:24 |
在集团里，学校各美其美原标题：在集团里，学校各美其美。2010年，沈河区委、区政府作出了学校全员纳入集团化办学框架的决定，对全区54所公办学校和5.8万名学生“不留死角”地一次性全员纳入，并以优质学校为总校，一举成立10个教育集团。松散型教育集团模式，即集团总校与各成员学校间相互独立，互为支撑，采取“多个法人、独立校区、完整建制... 阅124 转8 评0 公众公开 15-07-30 15:57 |
湖南省长沙市名校集团化探索采访纪行－－强弱校并进均衡迈大步强弱校并进均衡迈大步——湖南省长沙市名校集团化探索采访纪行 ■本报记者 阳锡叶 李伦娥。名校校长为第一校长，“二校”、“三校”校长为执行校长，将区域内优质学校与薄弱学校捆绑在一起，促进薄弱学校在办学思想、管理水平、教学质量上与城区学校接轨。名校集团下的学校究竟发展... 阅366 转3 评0 公众公开 13-01-30 16:28 |
