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教师听评课的几个要点。另几节课想学习某人的幽默、风趣、丰富的教学语言和丰富、个性化的课堂评价，听课时专门记录教学语言这一块。二、评课要点一二三.于永正老师：成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。比如怎么上这节课？以课例为依据，道出隐含在课例背后的理论或理念。把听课所见，评课所思（既有过程点滴的及... 阅5 转自亭溪秋实 公众公开 14-04-13 00:09 |
【引用】语文高效课堂的最佳掌控。语文课堂的最佳掌控应在以下“五定”上下功夫，即定向（教学目标定位准确）、定口（找准进入文本的突破口）、定序（教学思路明晰）、定调（确定情感教学的基调）、定度（把握知识信息的尺度）。突出本课的特点，确准教学目标。思路教学，把课文的思路、学生学习的思路和教师的理解思路三者合一，教师设计一条... 阅4 转自缤纷生活 公众公开 14-03-06 21:32 |
[精]四维度课堂观察法 四维度课堂观察法。一、什么是课堂观察、课例研究。PCK的实质是一种“转化”的智能，是教师将学科知识“转化”成学生有效获得的一种学科教学智能，即教师根据课程理念、目标，进行系统思考，把学科知识有效地“转化”成教学任务，又由教学任务有效地“转化”为学生实际获得的智能。华东师范大学崔允漷教授提出以“学生学习”、“教师教学”、“... 阅7165 转161 评0 公众公开 13-12-18 16:12 |
教学研究：浅议在语文教学中“少教多学”高效课堂。因此，在探讨高效的课堂的教学过程中，我们仍然要把“教师的少教，学生的多学”作为基本的纲领。那么在语文教学中应如何引导学生的“学”呢？其一、在单元教学中，鼓励学生通读全单元的课文，使学生在通读、熟读的基础上梳理出课文之间的异同，在相同中巩固，在不同中研习；其实，这样教学模... 阅18 转自若愚老人 公众公开 13-11-05 22:57 |
一、说课。新课程理念突显教学的生成性，倡导人本观，课程观，教学观，生成性教学对老师提出了新的要求：教师要尊重学生的学习权利和创造性，教师要转变角色和教学行为。然而，在传统的教学理念下，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活... 阅8 转自缤纷生活 公众公开 13-10-27 20:52 |
②落实：反映在教学内容上，贯穿于教学过程中。①遵循知识的发展规律和学生的认知规律，模式为“预学—展示—反馈”。发现提出问题有价值（指向、真实、明确、可解），分析解决问题很得法（根据、逻辑、规范、创意）。②效果：掌握知识间的实质性关系，能用自己的方式再现新的知识技能，对所学及其蕴含的思想方法规律特征进行不同层次的梳理、... 阅11 转自用一生学... 公众公开 13-03-27 00:01 |
初中高效课堂教学模式实施方案 初中高效课堂教学模式实施方案初中高效课堂教学模式实施方案。构建起各学科高效课堂教学模式；我们希望通过借鉴洋思中学、杜郎口中学等名校的教改经验，深入分析反思当前我校课堂教学存在的问题，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建起具有我校自身特色的高效课堂教学模式，提升课堂教学效... 阅3 转自秋风过客 公众公开 12-09-05 11:12 |
新课改下的课堂教学模式。1） 展示教学目标，学生朝着这个方向努力，师生共鸣，有利于把握重点，达到教师目标与学生目标一致，洋思中学课堂展示的目标一般出现的形式为"......的方法，掌握......知识，了解......内容"。角平分线（预习提纲）原则是：凡是在预习环节中学生都能解决的问题不展示，凡是超出学生解决能力... 阅6 转自柳柳大顺 公众公开 12-04-24 22:16 |
教学改革模式之探索。此环节的目的是对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学。"学习目标"应该是学生对本节课知识掌握的指南针，是以学生为出发点的，应该列举出本节课的知识重点以及各知识的把握层次，最好能将本节知识与各节、各章内容联系起来，构建起知识网络，明确本节课在课本及... 阅3 转自海苑 公众公开 12-04-24 22:14 |
山西课堂教学模式改革。二、由问题出发：催生课堂教学改革“问题导引”模式学模式。如高中的新型课堂有：泽州一中的“学导螺旋发展大课堂”、新绛中学的“问题解决式课堂”、垣曲中学的“两段六步教山西省中小学校开始进行课堂教学模式改革的”、太谷二中的“三五三学导型课堂”、怀仁一中的“三三五学案课堂”等；为什么将这种模式定名为“问... 阅4 转自laoxueshe... 公众公开 12-04-24 22:10 |
