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留守儿童心理健康讲座（第七讲）而教师同样也被要求在课堂上倾听学生思想碰发的火花，从而与学生进行情感交流。这就要求教师在倾听的同时，用孩子的眼光，孩子的语言去理解他，走近他，感受他，不要用自己“教师”的身份去给予孩子定义或制定框架。最后这件事情我们一起来分析看看......晓之以情，动之以理，让学生从中懂得思考和反思，或者让... 阅147 转13 评0 公众公开 18-04-03 15:48 |
留守儿童心理健康讲座（第六讲）优点可分数类，如：个人专长所在，已做过什么有益有建设性的事，过去什么人如何称赞过自己，家人朋友对自己的关怀，受过的教育等等，你一定会发现自己许多优点，从而知道自己原来还不差。在自己的优点、专长、兴趣中，找一样来加以特别培养、发展，使之成为自己的专长。什么都可以，有了专长，就有机会做主角，... 阅73 转13 评0 公众公开 18-04-03 15:47 |
留守儿童心理健康讲座（第五讲）恐惧感来源人们对环境的不认识不了解，恐惧感的产生还与生物遗传因素有关，即性格脆弱，天生敏感和神经质的一类人最容易产生恐惧感。悲观和乐观心理有时候是由于人们心理暗示的作用，而引发的各种情绪反应。克服情绪低落的具体办法是，每天注意自己情绪的变化，可以把一些问题记下来，把自己不好的情绪起因尽量... 阅167 转17 评0 公众公开 18-04-03 15:47 |
留守儿童心理健康讲座（第四讲）二、心理健康；教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工... 阅134 转11 评0 公众公开 18-04-03 15:46 |
留守儿童心理健康讲座（第三讲）由上面我们知道：小学生心理是否健康的应该是这样评判：“如果这个学生与其它学生比较，发现符合小学这个年龄段大多数孩子的心理发展特点，那么该学生的心理是健康的，反之就是不健康。”这样的学生不能算是心理健康的学生。以上四点，是我们评判学生心理健康的一般标准，如果我们知道学生有心理问题，如何处理... 阅216 转12 评0 公众公开 18-04-03 15:42 |
留守儿童心理健康讲座（第二讲）有的同学说：“我一考试不是丢题，就是落题，大家都叫我‘小马虎’。”有的同学说：“考前我总是感到害怕和不安，甚至失眠。”有的同学说：“考试时，如果遇到自己没有复习过的题目，就抓住不放，冥思苦想，耗费了大量的时间，有时甚至会做的题目都来不及做了。”这些现象都是因为紧张，焦虑的心理造成的。人与... 阅84 转10 评0 公众公开 18-04-03 15:41 |
留守儿童心理健康讲座（第一讲）20世纪世界著名教育家蒙特梭利指出：对于儿童来说最好的环境就是父母本身，她说:“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的... 阅425 转17 评0 公众公开 18-04-03 15:40 |
关爱留守儿童法制教育讲座 与法同行 谨慎娱乐（第三讲）关爱留守儿童法制教育讲座。有一天晚上，陈利回家向父母要钱还赌债，父母予以拒绝，于是，恼羞成怒的陈利失去理智鲁莽地跑到厨房拿起菜刀就劈向自己的亲生父亲，情急之下，母亲跑过来拉住陈利的胳膊，陈利又挥起了他残忍的手，将母亲砍伤，经医院抢救，陈利的母亲脱离危险，但他的父亲落... 阅282 转9 评0 公众公开 18-04-03 15:39 |
关爱留守儿童法制教育讲座 与法同行 谨慎玩耍（第二讲）关爱留守儿童法制教育讲座。因此，下课后几个同学就对着土墙玩起了飞刀比赛，小明的飞刀一次比一次扎得准，赢得了同学们的喝彩，他十分得意，这时，各年级的学生都跑来看他们的飞刀比赛，在一次扎飞刀时小明由于紧张，握刀的右手抬起时，刀一滑，扎向了后面一个叫小礼的同学的右眼，直听... 阅235 转6 评0 公众公开 18-04-03 15:38 |
中小学校长培训规定。第六条 中小学校长培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。任职资格培训：按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长或拟任校长进行掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。第十六条 中小学校长培训经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，地方教育费附加应有一定比例用于培训中小学校长工作，省、... 阅1931 转15 评0 公众公开 18-03-31 10:07 |
