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传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看...
优等生、学困生、特长生辅导计划。正确评价学困生的进步,成绩作为检测学生的一种手段,但是不能成为我们评价学生的唯一尺度,而且对于不同的知识点也会有不同的体现,对学生的进步教师切记不能持否定的态度,要客观。(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手,在这一过程中,学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣...
庄子在他的著作里讲了很多帝王之治的事,略读它会认为是一部治理天下的书,而实际他所要讲的是教育。庄子讲帝王之治是为了论证他的教育方法,不要以为他讲了帝王之治就是在谈论治国方略,他是不认同士人谈论政事的,是主张在乱世中避世的,在《人间世》他引用了楚狂接舆批评孔子涉及政事的话,其中一句是“天下有道,圣人成焉;天下无道,圣生...
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