| 共 77 篇文章 |
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我积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。我充分考虑家居生活的特性及我们班学生个体能力、家庭情况的差异性，根据实际情况开展教学，以生动有趣、便于操作... 阅47 转1 评0 公众公开 21-03-29 21:39 |
《人性的弱点》心得体会。因此，我想原先卡耐基的话应该稍微加点的东西——恶毒的批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。像这种书，有事没事时候就拿出来看看，不要急功近利的总是想着如何去成功，而是多去想想自己前一段的生活，是不是有做的不够好的地方，又有哪些你觉得值得继续保持下去的地方，人性的弱点并不是卡耐基一个人的，它是独一... 阅41 转0 评0 公众公开 21-03-29 21:38 |
培养学生良好学习习惯专题总结。久而久之，学生的习惯就自然形成了。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动... 阅35 转1 评0 公众公开 21-03-29 21:37 |
一、把握汉字规律，教给学生识字方法。教学时，我就引导学生观察，从而发现这些字的共同点和不同点，从而使学生的出结论“这些生字都带有''''''''木’，都跟树木有关系”。我们在教学时常常引导学生把抽象的汉字与一幅幅具体、形象的图画联系起来，变机械识记为意义识记，使学生在轻松愉快中识记字形，理解字... 阅35 转2 评0 公众公开 21-03-29 21:33 |
阅读可以增加学生的知识积累，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，改善我们的思维品质，提升学生的创造能力。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就更多了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主... 阅21 转0 评0 公众公开 21-03-29 21:32 |
集体（小组）备课模式创新研究阶段计划。集体备课小组作为学校教学研究和教师专业研讨的共同体，是学校实施教学管理，落实课程目标，开展校本教研的基本单元。为此，积极推进集体备课的方法变革和实践创新，重点落实到课堂上，向单位时间要质量，保证“减时不减效”，教学质量不“滑坡”，既是当前学校教学管理新的聚焦点，也是学校教研管理中... 阅50 转1 评0 公众公开 21-03-29 21:31 |
《有效集体备课的模式与方法》的第一阶段总结。集体备课能有效凝聚集体的智慧，由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。针对集体备课存在的问题与误区，课题组通过通过各种途径进行学习总结，并结合我校集体备课的实践，改进了集体备课的流程，并对每个环节提出... 阅64 转3 评0 公众公开 21-03-29 21:27 |
[原]<升国旗>教学设计 <升国旗>教学设计。和老师齐读课题，10升国旗。在我国的首都北京，每天清晨，太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起）（加一加，国字框加上玉字就念国）你认识的字真多啊！课件出示五星红旗，同学们看这就是我们的国旗，我们国旗的名字叫做五星红旗，（板书这两个词）指名2人读词语。旗这个字... 阅34 转1 评0 公众公开 21-03-29 21:26 |
[原]《泉水》教学设计 《泉水》教学设计。（泉水）3.师：同学们想不想先欣赏一下泉水那美丽的景色呢？1.师：同学们，你么瞧（PPT图片）一股清泉从石缝里充出来了，泉水弹着琴唱着歌来到这阳光灿烂的世界，泉水奔流而下她会流到哪？泉水的水塔可不是人工建造的，它是（生齐：天然水塔）泉水从大山地下渗出来，从山上石缝里冲出来，所以它的水塔就是大山，这是大自然自... 阅79 转1 评0 公众公开 21-03-29 21:23 |
[原]松鼠和松果 松鼠和松果。刚才有同学说松鼠喜欢吃松果，这节课我们就来学习松鼠和松果的一个故事。指名读课文，其他同学想一想：课文讲了松鼠和松果的什么事？生读课文，并汇报（这篇课文写了松树摘松果，开开心心的吃松果，担心松树没有了，就边吃松果边埋松果，后来长出了一颗颗小松树的故事。）.师：同学们都知道松鼠最爱吃松果了，为什么还要埋松果呢？... 阅41 转0 评0 公众公开 21-03-29 21:22 |
