| 共 15 篇文章 |
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今天我们要学习的课文就是毛岸英牺牲后，毛主席对究竟把毛岸英的遗体运回自己的祖国安葬，还是安葬在朝鲜做决定的艰难过程。第二部分写彭司令请示是否将毛岸英的遗骨运回国内，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从... 阅52 转0 评0 公众公开 21-04-03 14:34 |
第一讲 小数乘小数。1.理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想方法。2.掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算和验算，培养迁移类推的能力，提高运算能力。3.体会小数乘法在解决实际问题中的重要性。两个因数共有几位小数，积就有几位小数。但小数末尾有0的时候，点完小数点后要依据小数的性质，去掉小数末尾的0。 阅323 转0 评0 公众公开 21-03-01 20:32 |
二、在自学中，培养学生的自学能力在探究新知这一环节中，我考虑到比例尺的概念和怎样求比例尺这一部分知识较简单，况且高年级学生已经具备一定自学能力，安排学生自学教材53页上面的内容，自学后组织学生汇报，教师在重点处加以点拨，学生理解了比例尺的概念，知道了怎样求比例尺，认识了数值比例尺和线段比例尺。 阅48 转0 评0 公众公开 20-07-10 09:55 |
《鸽巢问题》教学设计。1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。1.小红在整理自己的学习用品是有这样的发现（课件出示：把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。）学生齐读。生：先假设每个笔筒中放1支铅笔，这样还剩1支铅笔，这时无论放到哪个笔筒，... 阅24 转0 评0 公众公开 20-06-19 13:29 |
六年级常用词语归类复习资料。16．表示数量多的成语：不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变。27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 表示“哭”的词语：泪流满面 泪如雨下 表示“笑”的词语：眉开眼笑 哈哈大笑28.表示“人物心... 阅941 转6 评0 公众公开 19-03-13 08:20 |
chì luǒ luǒ zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔzhònɡxīn chánɡ ( ) ( ) ( ) ( )là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi.xìnɡ mìnɡ jiāo j... 阅3287 转49 评0 公众公开 19-03-13 08:18 |
《一个特点鲜明的人》习作指导教学设计。3．运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。7、板书设计： 一个特点鲜明的人 典型事例 详略得当 教学反思： 这堂课的教学我着重指导了学生选取特点鲜明的人物，并围绕人物的特点，从所发生的事例中选取典型的事例表现人物的鲜明特点，恰当地运用从课文中... 阅621 转1 评0 公众公开 18-12-10 10:27 |
《伯牙绝弦》教学反思。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于悟琴，伯牙以子期为知音。这是学生第二次学习文言文，对文言文虽然有了一点浅显的认识，但对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此，我提出了两个学习方向：一是学会借助注释和字典等工具书进行自主学习，理解文意，同时指导学生感悟文言文朗读的节奏和韵味；二是引导学生理解“知... 阅21 转0 评0 公众公开 18-12-10 10:23 |
如何培养和提高学生的计算能力 一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师，单纯的计算题，枯燥乏味，尤其对于低年级的孩子，他们是没有长时间注意力去面对着枯燥乏味的题，所以可以通过一些游戏或者比赛，是这无聊的计算题，变成一种乐趣，这样孩子们对计算题产生兴趣，相信在做题的时候会很认真。二、注重口算的训练 口算是笔算的基础，口算... 阅41 转6 评0 公众公开 18-06-19 09:01 |
小学课堂有效性教学。二、课堂活动的有效性。探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的，是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所倡导的重要理念之一。在教学“认识图形“时，没有多媒体多方位展示图形，就应该让学生动手操作学具，触摸感知图形特点。在教学语文时，一年级学生由于识字有限，朗... 阅44 转1 评0 公众公开 18-06-19 09:00 |
