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听歌识谱｜月光。听 歌。识 谱。小编有话说。以上就是今天推送的“听歌识谱”，如果您有想要学习的歌曲，可以在文章底部留言告诉我，小编会优先收录您提交的曲目。您或许还想看： 阅1 转自公司总裁 公众公开 18-11-28 09:15 |
气声就是声带漏气，而发出来的一种声音，严格的从声乐的角度上来讲呢，如果气息过分的冲击声带，就会使声音浑浊不清，当没有气息的支撑时，又就会显得声音虚无缥缈，没有力气。气声是以气息为本的，这个时候气是多于声音的，所以在练习气声的时候，是更需要严格的对待气息的运用。接下来，就是练习气息的平稳度，推荐大家可以做无声的唇颤，就... 阅1 转自饿了没 公众公开 18-11-28 09:09 |
中小学音乐课常用教学方法 1、体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音 乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力 （1）音乐欣赏法 以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、 联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对 音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。 阅7795 转44 评0 公众公开 18-10-12 13:48 |
《我是草原小牧民》教案 教学目标 1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。三、歌唱大草原 1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们 勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。7、师：同学们的表演就像草原上一个个神气... 阅4794 转10 评0 公众公开 18-10-12 13:38 |
浅谈小学音乐的重要性音乐教育对小学生素质教育的提高有着重要的意义,它的目的是通过教授音乐这门课,让学生去感知、理解、表现音乐,使学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好,并具有对音乐美的感受和初步的鉴赏、创造能力,教会学生认识生活和感受生活,并在一定意义上创造生活,从而促进学生全面发展。回答得较差的学生，尽量不要用否定性语言加以评价，... 阅760 转6 评0 公众公开 18-07-03 23:09 |
田野在召唤教案五年级音乐公开课《田野在召唤》教学设计 授课班级：五（1）班 学 科:音乐 教 师：苏运洁 个人公开课活动剪影 苏运洁 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。（欢快，活泼） 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽... 阅287 转0 评0 公众公开 18-07-03 23:05 |
小学音乐情境教学小学音乐情境教学一、用生活、故事、录音再现情境在歌曲教学中，为了得到更好的教学效果，老师可以为学生创设教学情境，在调动学习主动性的同时，进一步提高教学质量。三、用律动展现情景展现情景作为小学音乐教学的关键内容，在这个环节中，老师应该主动为学生创设情境，让学生在愉快、轻松的学习环境中，将自己的肢体、声音... 阅576 转9 评0 公众公开 18-04-15 22:50 |
小学音乐律动教学小学音乐律动教学一、律动在小学音乐课堂中的作用（一）“律动”教学可以展示学生的表演天赋初级阶段学习的学生善于模仿，创造性思维还不成熟。二、律动教学在小学音乐课堂上的应用（一）从简单的“律动”教学开始对于小学生来说，应该选择简单易懂的音乐进行引导教学。在“律动”教学中，可以将音乐训练和律动有机结合，只要... 阅348 转3 评0 公众公开 18-04-15 22:49 |
小学音乐游戏化教学小学音乐游戏化教学一、游戏化的节奏训练如果能够通过游戏的形式制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，从而将“拍子”的抽象概念进行化解，这将会很大程度提升教学效率。二、游戏化的音高训练音高是小学音乐教学中另一个基本的领域，在培养学生们对于音高有基本的认知时，通常会采用练耳的教学模式。在培养学生对于各种... 阅215 转7 评0 公众公开 18-04-15 22:48 |
小学音乐教学水平的提高途径小学音乐教学水平的提高途径一、明确教学目标首先，教师不但应当明确知识与技能目标，还应当明确过程与方法目标、情感态度与价值观目标，在提高学生音乐基础水平的同时，陶冶学生的情操，提高学生的音乐欣赏能力，促进学生综合音乐素质的发展。同时，教师应当准备充足的教学资料，丰富学生的音乐知识，陶冶学生的情... 阅58 转4 评0 公众公开 18-04-15 22:47 |
