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老师们正确认识短文作为识字载体的作用，教学中都注意充分利用短文活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，使学生在愉快的环境中轻松识字。在生字教学中，简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点，有效帮助学生记忆生字。我们要在教学实践中教会学生灵活运用基础知识完成新的学习任务。针对汉字中合体字较多的特点，首先，我们通过各种方式带领... 阅28 转3 评0 公众公开 20-09-03 12:09 |
一年级数学应用题分类练习 李老师 一年级知识 3天前?1、小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？2、小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？3、小明跳了47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个？2、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。3、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面... 阅1 转自摩羯天尘 公众公开 20-04-27 19:49 |
《对后进生学习心理激励的研究》 的阶段性总结。1、后进生产生的家庭原因。由于现在是应试教育，很多教师只关注学习好的学生，转化后进生问题成为其次。对于单亲，后组合家庭及留守儿童这类的后进生，首先要经常与家长取得联系，让家长多关注孩子的感情世界，不要让孩子感觉到孤独，没人疼，在孩子遇到问题时要抽出时间与孩子进行交流，共同找... 阅182 转4 评0 公众公开 19-11-24 15:00 |
知识的积累是教师贯穿一生的任务，所谓“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水”，就是强调教师要不断地学习新知识，更新自己的知识库，只有这样，才能与时俱进，不断满足学生求知的需求。作为教师，不仅要教会学生知识，更重要的是要让学生会学，懂得学习的方如果一味地教师“表演”，学生“旁观”，不去告诉学生怎么做，缺乏学法指导，教师倒... 阅67 转2 评0 公众公开 19-11-16 09:36 |
两位数加一位数和整十数的教学设计。知识与技能：使学生在理解算理的基础上，掌握两位数加一位数和整十数（不进位）加法的口算方法。经历探索两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。掌握两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法。1、两位数加一位数。同学们真聪明，对两位数加一位数（不进... 阅3 转1 评0 公众公开 19-11-16 09:25 |
《整十数加一位数及相应的减法》同学们刚才进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们表现得非常好，今天这节课我们将来学习整十数加一位数及相应的减法。同学们：刘老师为了鼓励大家写好字，她去给大家买写字本，请同学们看大屏幕(课件出示主题图)，看，刘老师已经来到了商店。在短短的时间里解决了3个数学问题，也找到了整十数... 阅121 转2 评0 公众公开 19-11-10 17:20 |
爱学生从点滴做起，如班级里有人生病了，我总是问寒问暖，及时联系家长，给他们倒杯热水，给他们量量体温，在寒冷的冬季，提醒学生走出教室就穿棉衣，给孩子系鞋带，拉拉锁等等，通过这些拉近了我与学生之间的距离。一直以来，每天家长来接孩子的时候，我都会至少和一个家长聊一聊，告诉他孩子在学校的表现，告诉孩子有了进步，学习状态不佳，... 阅66 转2 评0 公众公开 19-11-10 17:17 |
如何做好低年级班主任工作。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要... 阅321 转24 评0 公众公开 19-09-14 18:30 |
两位数加一位数和整十数的教学设计人教版数学一年级下册 两位数加一位数和整十数.知识与技能：使学生在理解算理的基础上，掌握两位数加一位数和整十数（不进位）加法的口算方法。经历探索两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。1、两位数加一位数。同学们真聪明，对两位数加一位数（不进位）... 阅3419 转43 评0 公众公开 19-08-25 10:56 |
《小数加减法》的教学设计。1、引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理，并能正确地进行小数加减法的计算。师：三年级我们已经认识了小数，今天我们来学习小数加减法。（板书课题：小数加减法）(1)小数加减法与整数加减法计算方法相同吗？生：小数加减法与整数加减法的计算方法基本相同，都是把相同的数位对齐，都是从低位算起... 阅4 转0 评0 公众公开 19-07-23 20:07 |
