| 共 13 篇文章 |
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[原]《汉语拼音》的教学反思 《汉语拼音》的教学反思。在学习单韵母 a o e i u ü的四声时，我把她它们写在小黑板上让学生正读、反读、横读、竖读、打乱顺序读，然后把每个带调韵母都组成词，让学生自己组词。让学生自己去发现、自己去组词，学生觉得学拼音真好。老师先标错声调，学生自己发现“错了”，然后老师问“为什么？”，学生就把老师的标调歌说出来，纠正错误... 阅1357 转34 评1 公众公开 18-12-17 08:35 |
[原]古 诗 教 学 所 思 二是学生积累的好，每个寒假都留古诗背诵的作业，但其实效果不佳，这个寒假，我有目的的留了二十首古诗，并规定了篇目，要求积累到本子上。走进学校古诗更是伴着孩子成长。但这时的背古诗可不比儿时，已不单纯是背诵，而有了更深层次的要求，即学会感受古诗的语言美、意境美等。“好知者不如乐知者”我想孩提时代古诗教学不应该只局限在诵上，... 阅84 转30 评0 公众公开 18-12-17 08:33 |
[原]期末考试 阅17 转1 评0 公众公开 18-07-06 11:03 |
从某种意义上说，动机在非智力因素结构中处于核心地位，这是因为首先动机是其他非智力因素或活动发生兴趣，诱发情绪情感，然后在情绪情感形成的基础上，进一步形成动机，才能对人的行为活动起到直接的推动作用。根据动机产生过程中需要和诱因哪个起重要作用，可将动机分为外因性动机和内因性动机。激发学生学习动机的策略有很多，激发学生学习... 阅921 转26 评0 公众公开 16-12-05 13:52 |
1、 普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的 《普通话水平测试》 二级水平。1、 组织教学，教师组织教学的能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与... 阅117 转2 评0 公众公开 16-12-05 13:51 |
教师忽视教学基本功心得体会。2、板书设计，不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度。1、 组织教学，教师组织教学的能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善... 阅222 转6 评0 公众公开 16-12-05 13:50 |
原来他的爷爷患了脑血栓。平时都是他与爷爷一起生活，爷爷辅导他学习，而现在回到家中，一些零活还需要他去做，并且还得照顾爷爷，爷爷的病给了他一定的压力。“王涛，你爱你的爷爷吗？”“你的爷爷也非常爱你，所以他每天都辅导你写作业，是希望你好好学习，长大后成为有用的人，虽然他病了，不能说话了，也不能辅导你写作业了。可是你知道爷... 阅136 转3 评0 公众公开 15-12-14 18:39 |
26《一面五星红旗》教学设计 第二课时。26《一面五星红旗》教学设计。教学目标： 1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。请翻到108页，自由朗读课文第3自然段，边读边想我醒来后遇到了哪些困难，再用“ ... 阅1341 转13 评0 公众公开 15-12-14 13:16 |
“安全第一 珍惜生命”主题队会。通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。主持人甲：学校安全人人讲，安全学校人人赞。主持人乙：安全知识时时记，注意安全处处提。主持人甲：在这多梦的季节，同学们可知什么安全最重要？主持人甲 ：我们呼唤安全，因为 人的生命只有一次！主持人乙 ... 阅230 转5 评0 公众公开 15-12-14 13:13 |
