| 共 22 篇文章 |
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[原]语文学科德育渗透总结 语文学科德育渗透总结。总之，我把德育的因素与语文教学内容、教学活动有机地结合起来，寻找深入学生心灵深处的窗户，架设通向大纲、教材要求的桥梁，完成德育、智育的双重任务，在实际教学中从教材、写作、实践课等多方面寻找教育契机，用自身积极的情感，用自己的人文关怀去激发学生人文情怀，以情促情，以情感情，凸现情感体验，促进学生素... 阅139 转3 评0 公众公开 21-03-15 17:40 |
[原]语文学科德育渗透 语文学科德育渗透。学生素质的提高，思想道德教育是前提关键。语文教学与思想道德教育是统一的，相辅相成的。引导学生欣赏插图，领悟图意，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、具体化，借此加深对课文的理解，进而深化学生的思想认识。实践证明：在语文教学中只要勇于探索，重视文道结合，有机地渗透思想教育，把思想教育渗透教学全过程，... 阅66 转0 评0 公众公开 21-03-15 17:36 |
[原]《夏日绝句》教学设计 《夏日绝句》教学设计。1、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？师小结：虽然岳飞被害的事情发... 阅413 转0 评0 公众公开 20-11-09 22:48 |
[原]一辈子做好一件事 其次，教师要躬下身来，静下心来潜心教书育人。”于老师这样闸述这句话：“我是一名教师， 我要感动学生，首先要感动自己，只有发自肺腑的感情才能感染学生。而今社会，信息发达，孩子一有事，瞬时全国都知道，舆论指责铺天盖地指向老师，致使我们的老师害怕了，畏手畏脚了，对学生一味地绕指柔，误以为这是“爱”实则是溺爱《十项准则》第五条... 阅30 转0 评0 公众公开 20-11-09 22:44 |
[原]爱与责任让青春闪光 爱与责任让青春闪光。爱与责任让青春闪光 ?“孩子们，你们有烦恼吗？忘掉他，我们有青春，有力量，有理想，美好的生活刚刚开始，凭什么让什么人或事情来打扰我呢？唱出你的烦恼与不快，唱着这首歌去成长吧！”乐曲高扬，孩子们忘情的高歌着：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见……抛开烦恼，勇敢地大步向... 阅232 转25 评0 公众公开 18-12-10 20:03 |
[原]柳暗花明又一村 柳暗花明又一村。所有课堂模式的共同之处就是让学生预习，或称之为自学。而在预习之后自然是教师的点拨，针对学生自学与遇到的障碍、暴露的问题，引导学生互相讨论，启发学生思维，组织学生合作探究，进行研究性学习。书中提到的高效的课堂教学模式，教师并不是把自己框定在某一种框框里，而是根据实际，让学生的知识得到延伸，认识得到升华，... 阅71 转29 评0 公众公开 18-11-27 21:07 |
[原]立礼明德 立礼明德。将文明礼仪教育寓丰富多彩的活动之中，是我班文明礼仪教育的一大特色。毕淑敏说;“我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。在学校大的文明礼仪教育背景下，在创设文明礼仪特色班以来，班内孩子的文明礼仪素养大大提高。学生的精神面貌焕然一新，言敬行恭，知书达礼，以诚待人，文明处... 阅224 转21 评0 公众公开 18-11-27 21:02 |
[原]我的教学故事 “对，像……”声援的孩子越来越多了，我向下望去，孩子们已经议论纷纷了，“他一定很老了，头发都白了，”“他怎么不梳头发，是不是真傻呀？”也有老成的孩子，他说：“人家是科学家，你怎么能说人是傻子。”同时眼睛看向我，大概在想着：“看老师怎么收拾你。”也有一脸迷茫的孩子，非常认真地望着我，期待我给个答复。此时的我在重新审视了... 阅98 转2 评0 公众公开 18-05-15 21:17 |
[原]作文教学之拙见 作文教学之拙见。从三年级作文起步直至六年级，可谓各类文体的作文都接触过。记得那次我去长春学习半个月，回来后这些孩子已经悄悄的准备了节目，他们精心布置了教室，买了气球，花，叠了许多的纸鹤，我进门的那一刹那，纸鹤，彩条，花，都涌到了我的身上，同时孩子们一起喊道：“老师，我们想你了。”我觉得这是一次习作契机，就领着他们写日... 阅208 转63 评1 公众公开 18-05-14 20:52 |
