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中学之精神。《中学之精神》以成都石室中学、成都七中、四川北川中学、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、广州第一。九中学等七十多所中学为样板，提炼出什么是“中学之精神”。《中学之精神》分为上下两篇：上篇是学校精神与学校文化；《中学之精神》的上篇将中学之精神概括为八点：科学人文精神、乐观自由精神、重德求知精神、健体尚美... 阅162 转0 评0 公众公开 16-04-21 19:49 |
不懂挖掘数据的管理者不是好管理者。快速判断这个异常是计算错误，还是真的异常，只需要看与其相关联的数字即可，如果与其相关联的数字也随之波动，则是真的异常，如果与之相关联的数据没有太大变化，立刻就可以判断出来，这个数字的计算是有问题的。后来，我尝试让自己记住更大范围、更宏观的数字，比如世界范围内的行业数字，在日本、美国、... 阅41 转0 评0 公众公开 16-03-29 09:06 |
德国职业教育质量指标体系及启示。具体来说，按照职业教育管理的纵向次序，指标体系被明确划分为宏观、中观和微观三个层级，即从宏观职业教育体系结构及教育体制机制设计、中观教育执行机构(包括职业学校、培训企业、行业协会和跨企业培训机构)的建设及运行、微观职业教育教学活动具体实施三个主要层面对职业教育质量进行科学管理与严格控制。... 阅386 转10 评0 公众公开 16-01-06 17:19 |
中等职业教育国家资助政策落实效果评估报告。据悉，上述报告系教育部职业教育与成人教育司委托中国发展研究基金会对我国中等职业教育国家资助政策落实情况和效果进行的独立第三方评估，研究人员历时近一年，面向全国31个省(区市)发放了1000多份调查问卷，并奔赴12个省(区市)，随机抽样调查学生4850人，教师832人，电话访问家长386人，最终形成... 阅373 转1 评0 公众公开 16-01-05 14:10 |
当老师从讲台上走下来，走到学生中间，当我们从站着变成坐下来的时候，可能我们跟学生之间的教学方式、所有的课堂流程、信息的传递方式，才会发生根本的变化。不光是两位老师联合来备课、上课，在整堂课的实际推进当中，学生开始扮演越来越多的角色，过去由老师所扮演的角色，越来越多地开始由学生来承担，正在黑板上指着分段函数的这个小男孩... 阅1 转自liushuang... 公众公开 16-01-02 20:57 |
[  ]校园机会榜中小学管理·2015/09李希贵所谓“校园机会榜”，就是把日常学校管理中遇到的一些工作进行分类，将其中学生可以独立做的，或者在教师指导下可以做的事情，直接交给学生去做。凝练学校发展核心理念并用核心理念统领学校文化是“顶层设计”成功的首要前提，学校准确定位并规划好实施“时间表”和“路线图”是“顶层设计”最实质性的... 阅1 转自liushuang... 公众公开 16-01-02 20:52 |
【观点】职业教育教学质量的提升在于教学观念的转变。加快发展现代职业教育体系，提升职业教育质量是一个系统工程，其中职业教育教学质量是关键。此外，由于教师作为职业教育教学一线的实践者，因为只有我们的教师才最了解我们的学生的学习特点，最了解我们的课堂发生了什么，教师必须成为教育教学的“研究者”，去关注我们的课堂、我们的学生... 阅1 转自liushuang... 公众公开 16-01-02 20:52 |
尊重之心、期望之心、合作之心、沟通之心、服务之心、赏识之心、授权之心以及分享之心。这是因为，校长只有和职工站在平等的地位，把职工当成工作中不可缺少的合作伙伴，注意培养职工的主动性和自我管理能力，把职工培养成工作的盟友，有助于绩效水平的提高。因此，校长就要充分手中的职权和现有资源为职工提供帮助，为其清除障碍，致力于无障... 阅1 转自倪平平 公众公开 16-01-02 20:07 |
然而在不久前，新东方教育集团董事长俞敏洪在一次演讲中表示，互联网只是在技术上对教育的效率和效果产生了一定的影响，但对于互联网能否推动中国教育发生质的变革，他表示悲观甚至绝望。总之，我认为互联网技术为教育行业带来的更多是融合与合作，而非颠覆。如果在运用互联网技术的同时，能就中国教育的深层次问题进行一些有益的思考和尝试，... 阅1 转自倪平平 公众公开 16-01-02 20:05 |
