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李希贵：教育危机下的空间管理。后来，他们把这样一个解决不了的在教室里发生的难题搬到了网上，形成了一个O2O的英语原生电影配音大赛，每一个学生用英语趣配音、配音秀、英语魔方秀编制自己的作品，最后把它放在“爱云校”APP里，放在班级圈里，每一个学生的作品都被分享，每一个学生都去点赞，就大大提高了他们活动的空间，活动不仅仅在教室... 阅5 转自liushuang... 公众公开 15-11-08 20:34 |
而是课内学习！所以现在的在线教育产品都太大、太重。所以，几乎所有的在线产品争夺的都是学生的课外时间，没有看到哪个内容级的产品能够进入课内的。任何一个在线教育的产品，进到课内的最大难度就是，他不仅仅是一个简单的产品或者工具，而是一旦进入，它改变的是老师的教学流程。常规的课堂上，老师和学生之间几乎是没有什么沟通的时间，但... 阅234 转2 评0 公众公开 15-10-30 18:29 |
李希贵：面对移动互联时代，学校做好这两件事就够了 | 大家说。我内心有这样一个管理的模型，就是在学校里，除了房子、设备这些硬件，我可以叫它一级硬件之外，这三个要素我希望叫它二级硬件，即学校的治理结构、教师和课程，这些需要学校全力去做。但是这个年级和全体老师双向选择的时候，聘哪个老师、不聘哪个老师、哪个老师什么工资待遇，校... 阅40 转1 评0 公众公开 15-10-29 10:29 |
阅6 转0 评0 公众公开 15-10-16 17:17 |
【大家说教育】蒋勋：教育是对人心的关心。譬如我从事艺术工作，关心的是创作力、关心人性的美，我在不同的学校教过，从联考分数最低的学校到联考分数最高的学校，我都教过。我们评断一个学生，是坏学生、坏孩子，因为他的分数不够，可是他对人性可能已经有很丰富的理解；我要呼吁的是，所谓的“明星学校”从来没有给你任何保障，知识分数越高... 阅82 转1 评0 公众公开 15-10-14 20:10 |
教育关乎人性的塑造，人性有多复杂，教育就有多复杂；一位老师大笔一挥，给他写下了这样的评语：“我相信格登想成为科学家，但以他目前的学业表现，这个想法非常荒谬！他连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于他个人以及想教导他的人来说，这根本是浪费时间。”从这个意义上讲，教育又很简单：一个老师只要有了对人性的深切体察... 阅36 转0 评0 公众公开 15-10-14 07:44 |
一位海归教授的深度思考：今天的孩子们为何如此厌学？我弟弟一脸苦涩地说：“什么素质教育啊，孩子高中毕业还不是要考大学？考大学还不是要看分数？你不给孩子找个好中学，不是耽误他一辈子？”我真是担心，在这样的禁锢之下，让孩子们为了几门课程的考分而耗尽他们能量无限的生命，其结果恐怕不止是让孩子失去学习的兴趣，甚至不只是让孩子们... 阅3 转0 评0 公众公开 15-10-13 18:07 |
肯·罗宾逊：如何逃出教育的“死亡谷”肯·罗宾逊在TED做过三次演讲：《学校正在扼杀创造力》、《展开学习革命》和《逃出教育的死亡谷》。无论是世界范围的教育体系，还是国家内部的教育机构，都不如优秀的教学团队，教师是学校能否取得成功的命脉，教学是需要创造力的职业教学，要有适当的创作，因为它不是单纯的输出。在芬兰，教育工... 阅140 转3 评0 公众公开 15-10-13 18:05 |
一位从教30年校长的36条教育“真经”-教育频道-手机搜狐。——我的30年从教信仰。但是，今天想来，收获教育的果实亦或人生的价值，跟自己的信仰和理想还是有关的。难怪雅斯贝斯坚持“哲学信仰”，他说：“人若没有信仰，就根本无法生活！”他认为，哲学既不是宗教，也不是科学，是什么呢？于是，我有了我的教育信仰：教育终究是美好的。把我的... 阅59 转2 评0 公众公开 15-10-06 23:25 |
2015年第九期视点·核心素养解析 | 褚宏启等：我国学生的核心素养及其培育。2006年12月，EU通过了关于核心素养的建议案，核心素养包括母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神以及艺术素养共计八个领域，每个领域均由知识、技能和态度三个维度构成。之所以称为“核心素养”，就在于这些素养不是一般... 阅10160 转283 评0 公众公开 15-10-03 15:28 |
