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小学生体育达标标准 小学一年级体育达标标准。一年级女子评分表。一年级男子评分表。小学三年级体育达标标准。三年级女子评分表。三年级男子评分表。小学四年级体育达标标准。四年级男子评分表。四年级女子评分表。小学五年级体育达标标准。五年级女子评分表。五年级男子评分表。小学六年级体育达标标准。六年级男子评分表。分数 50m 1'... 阅262 转自幽谷海子 公众公开 11-01-10 14:22 |
ACDSee 5.0 简体中文版看图软件使用教程ACDSee 5.0 简体中文版看图软件使用教程。课件制作好后刻成的光盘，或手中的素材光盘，我们都可以用ACDSee制作文件清单。2、同样在"搜索结果"窗口中对应的"从第一列表删除文件"和"从第二列表删除文件"会变成可选项，你可以选择从哪个文件夹中删除重复图片，省去逐个图片文... 阅2506 转自法海大师 公众公开 10-07-29 23:08 |
make installcp php.ini-dist /usr/local/webserver/php/etc/php.inicd ../3、创建Nginx日志目录mkdir -p /data1/logschmod +w /data1/logschown -R www:www /data1/logs 4、创建Nginx配置文件 ①、在/usr/local/webserver/nginx/conf/目录中创建nginx.conf文件：rm -f /usr/local/webserver/nginx/conf/nginx.confvi /usr/local/webserv... 阅827 转8 评0 公众公开 10-02-14 21:00 |
由Web1.0单纯通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的Web2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。"WEB2.0的出现，使网民从过去被模式化了的互联网中走了出来，用户成了网络的主体，用户可以参与到互联网中，用户不再被动的接受信息，网络中的每一个人都可以是读者、作者或编者，用户通过Blog表达... 阅15 转自yong言 公众公开 10-02-14 20:18 |
Shell> mkdir -p /usr/local/jpeg/binShell> mkdir /usr/local/jpeg/libShell> mkdir /usr/local/jpeg/includeShell> mkdir /usr/local/jpeg/manShell> mkdir /usr/local/jpeg/man1Shell> mkdir /usr/local/jpeg/man/man1.Shell> touch /var/log/maildrop.logShell> chown vmail.vmail /var/log/maildrop.logshell>... 阅1764 转13 评0 公众公开 10-02-14 20:14 |
CASE IS <关系运算符> <表达式>select case <测试表达式> case <条件11>，<条件12>,... <语句组1> case <条件21>，<条件22>,... <语句组2> ... case <条件n1>，<条件... 阅585 转9 评0 公众公开 08-02-18 21:32 |
实践以学生为主体的初中信息技术课堂教学模式汉星 发表于 2006-12-10 0:31:00.摘要：在改革初中信息技术课堂教学中，确立以学生为主体、以学生发展为中心，注重教师的主导地位，以培养学生的信息能力与信息素质为目标的教育理念。网络环境下的教学真正达到了因材施教、发展个性的目的，学生是按照自己的认知水平来学习和提高的，学习是学生主动... 阅534 转26 评0 公众公开 07-06-08 19:56 |
zhyujiang：edu2.0有两种理解：1是把web2.0应用在教育中，推动教育发展。学习教育不是孤立单一的。但是现在，互联网上有了个人，个人与个人之间通过各种平台、工具、机制，获得了社会性的互联关系，互联网不再是机器与机器之间的互联，而发展到了人与人之间在数 字化网络中的互联，这个社会性关系网络组成的互联网里，网络本身既是媒体，也是一... 阅87 转自非常主体 公众公开 07-02-19 09:10 |
由于中国企业的管理水平制约，在知识管理实施中遇到的首要问题是"不知道自己有什么知识"，因此2007年对组织已有知识的管理仍然是知识管理实践的主流，而对知识的创造、知识社群的建立等方面进行有效管理只会存在于部分行业、企业进行实践。知识管理不是独立存在的，随着人们对知识管理理解的深入，知识管理将成为企业管理中的一项基... 阅100 转自非常主体 公众公开 07-02-19 09:09 |
我对学习的理解。解决问题是靠我们的思维，不是理论，理论和结论都是以往的事情，现实的事情在理论中是找不到的。我们不是要用理论和结论去应对现实的问题，而是用理论来历练自己的思维，最终问题的解决是靠自己独特的思维，看待理论更重要的是把握作者是如何思考这些问题的，作者在面临这样的问题是如何切入问题的要害，建立相关条件，把问题... 阅418 转自非常主体 公众公开 07-02-19 09:09 |
