| 共 3 篇文章 |
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而在个别化教学中，学生使用课件自主学习，教师减少或不直接参于教学过程，所以教学目标必须由学生自己找到。为了便于个别化教学的开展，我们在制作课件时注重将它分为教师和学生两个版本，在书写教学目标时，课件的学生版与教学版应有所区别，对教师可以用“掌握”、“理解”、“熟练掌握”这些词语，但学生很难准确理解这些词语的意义，所以... 阅174 转13 评0 公众公开 14-11-03 08:19 |
学生分组合作学习，列出他们所知的全球变暖的一些现象:全球在变暖是由于温室气体的增多 温室气体大部分由发达国家排放 全球变暖带来海平面上升 《京都议定书》是为了限制温室气体排放 美国是温室气体排放大户 美国拒绝加入《京都议定书》是因经济利益考虑 英女王关注全球变暖。温室气体如何使全球变暖？《京都议定书》是为了限制温室气体排放 ... 阅2408 转40 评0 公众公开 14-11-03 08:15 |
生5围绕等比数列的基本概念，从等比数列的定义出发，运用等比定理，导出了公式．生6当然还有我们课本上的错为相减法也是相当重要的一种方法，这种方法在我们以后的习题中还会大量出现．由此，我们得出了求等比数列的前 项和的公式 ．请同学们思考，有了这个公式，要求一个等比数列的前 项之和，我们应该怎样做？ 阅13 转自刘宏玉 公众公开 14-11-03 08:04 |
