| 共 32 篇文章 |
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为何我们在思维认知上总认为【我是对的，你是错的】？因为事实才是最大的而不是认知。在意识层次对念头【实质是你持有的信念、观点、规条】进行审察，观察，并把它当作是认知的假设，想尽一切办法去干掉它、否证掉它，如果不能干掉它、否证掉它，这时即可把认知当作事实，也许还可能是错的，但这样做可以过滤掉绝大多数的不自觉的认知错误。我... 阅1 转自坚持最后5... 公众公开 19-04-02 19:35 |
自己会对他人形成的无意识假设，然后自己再针对这个假设进行反应。自己会对他人形成的无意识假设，然后自己再针对这个无意识假设进行反应，但却从不去检查自己的假设。每个人都会有自己的信念系统，这些信念系统可以理解为模式，是自动化运行的，自己会将这些信念当作无意识的假设，自己意识不到但却真实的在运行。自己会根据这些无意识的假设... 阅100 转2 评0 公众公开 19-03-10 19:51 |
《逻辑思维哲学》5：判断篇。《逻辑思维哲学》：判断观。6、 理性判断是以逻辑思维为基础，感性判断是以非逻辑思维为基础，其决策标准更多来自动物的本能冲动和直觉性。8、 任何一个决策选择都是理性判断与感性判断综合的结果，理性判断关注是非对错，感性判断关注人情喜恶。在面临严峻环境压迫下，人们倾向于理性判断，在宽松平和环境中，人们... 阅191 转1 评0 公众公开 19-03-10 09:13 |
早期的逻辑学不过是百家学说中的之一，真正让逻辑学成为科学必修课的人是亚里士多德，这位被恩格斯誉为中古世纪“百科全书”式学者，第一次将逻辑学由修辞辩论知识的层面提升到哲学方法工具的高度，他运用自己创建的逻辑学武器对中古世纪的庞杂无序知识做了全面的系统梳理，后世的人们只赞叹其创建的庞大知识体系，只有少数绝世聪慧之士才能认... 阅43 转1 评0 公众公开 19-03-10 08:57 |
逻辑思维教育4：为什么数学训练对培养逻辑思维作用有限？因为逻辑思维不仅存在于数学思维之中，也存在于语文思维、历史思维、政治思维、军事思维、艺术思维等各学科思维之中。其实，在我看来目前国内中小学的数学训练对逻辑思维的培养，不仅存在着层次的质差，没有涉及到高级逻辑思维的培养，而且也存在着残缺的量差，仅仅涉及到一少部分逻辑思... 阅55 转1 评0 公众公开 19-03-10 08:54 |
逻辑思维教育3：智力高低与逻辑思维是否成正比？因为要判断智力高低是否与逻辑思维成正比，首先要搞清楚“智力”和“逻辑思维”这两个概念是什么，然后还要明白这两个概念之间的互动关系，是A高，则B高；有逻辑思维，智力活动就会遵循道理得出正确答案，无逻辑思维，智力活动就会违背道理得出错误的答案。人的逻辑思维能力也是如此，按照逻辑思... 阅73 转1 评0 公众公开 19-03-10 06:48 |
逻辑思维教育5：为什么逻辑思维非常难教？中国传统的教育培养的是“肉食鸡”，而非“产蛋鸡”。为什么逻辑思维难教？因为逻辑思维是大脑智能最底层的“基石”，是所有知识最底层的“基石”，教逻辑思维不仅要求教师自己有着较高的逻辑思维素养，而且要有一套高阶的逻辑思维教程，而这两方面中国目前的教育体系中都几乎是一片空白，所以在相当长... 阅62 转1 评0 公众公开 19-03-10 06:48 |
了解逻辑的相关理论，孩子们可能还会问，“逻辑有什么用啊？”所以，主持人就进一步介绍了逻辑在人工智能科技领域的应用，以及它对我们生活的影响。等孩子有了一定逻辑思辨能力基础，到高年级，学校还会教他们辨认逻辑谬误（Logical Fallacies）。例如：双气泡图可以培养孩子的概括和对比能力、括号图可以培养拆分思维、流程图可以让孩子学会按... 阅35 转2 评0 公众公开 19-03-10 06:45 |
《斯坦福大学2025计划》提出，到2024年，斯坦福大学商学院将推出十个建立在本科生能力之上的教学中心，并分别任命中心负责人来负责开发交叉学科的课程，每个中心负责人都将成为斯坦福大学的组织结构及其架构的核心。斯坦福大学创建的这些具有影响力的实验室分布在六大洲25个国家，显著增加了斯坦福大学在全球发展的多样性。《斯坦福大学2025计... 阅37 转2 评0 公众公开 19-03-10 06:40 |
没有演绎的学习，就谈不上输出知识，但要演绎，离不开逻辑基础。建立起对知识的心理表征。学习知识，第一个层次，就是构建了对（知识）有效的心理表征。知识要演绎，演绎只是一种思维方式，通过演绎可以推理出新的知识。比如从书中学习到新的知识，建立起了相应的心理表征。知识经过演绎之后，就会真真加深对知识的理解，会形成更加有效的心理... 阅68 转2 评0 公众公开 19-02-20 06:47 |
