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[原]怎么会这样呢？ 今天中午值班遇到这样情况：年段很多班级的学生请假，人数多得有点离谱，人数最多的班级竟然是二十一个，这些人到底是真的请假还是假的请假，甚至逃课。于是我一个班一个班将那些不在班级的本来应该来参加午休的学生名单登记清楚，让考勤班级写下来。 阅1 转0 评0 公众公开 25-06-21 15:34 |
[原]付出不一定会有回报 付出不一定会有回报。昨天与十班班主任动员一名学生回学校上课，今天他没有来学校上课。是不是我把问题想得太简单了些，他之所以会在家里休息那么久，那一定是有什么极为特殊原因，绝对不是表面上说的那些事情，况且，他昨天来学校未必是他自己真的愿意来，即便我们花了那么多时间与之交谈，说了那么多的话，哪怕他点头了，也未必是他自己真实... 阅2 转0 评0 公众公开 25-06-13 17:49 |
[原]今天说的真的太多了 第二个是十班学生说了整整一节课，第三个还说十班学生，依然是说了一节课。只不过回过头来想，今天之所以说那么多的话，都是为了工作，为了学生，为了教育，客观上说，自己的付出还是有一定回馈的：家长理解了，学生听话了，并开始有进步了，工作也有所推进------ 阅1 转0 评0 公众公开 25-06-12 21:54 |
[原]你是不是说的太多了？ 所以，从今天开始，要把如何说话精当，精准当成一项重要工作来抓，要把如何说到学生心坎为目标来重点抓，如此一来，就可以让自己少说废话，少干蠢事，而达到最佳的教育教学效果。这是一个理想化的目标，要做到是相当难的，即便如此，我还是要把这个目标确定下来。 阅1 转0 评0 公众公开 25-06-11 19:49 |
[原]理性面对现实 理性面对现实。不得不面对一些现实问题，既然无法逃避，就坦然面对，而且是理性面对，这是解决问题的前提条件，当一个人能理性地面对现实出现的问题，问题就有机会解决了。好好地反思一下自己过去一年的高二生活的得与失，总结一下自己的问题，好好地梳理一下，接下去的一年多的时间自己该以什么态度来面对高三，该选择什么样的方法来帮助自己... 阅1 转0 评0 公众公开 25-06-04 19:38 |
[原]又是一年高考时 又是一年高考时时间的脚步的确很快，快到我们不得不惊呼：哇！这种感受也许只有我这样的他体会特别深刻，因为连续两年在高三任教，那种煎熬已经体验得十分深刻且难忘，好不容易在高二待一年，没想到，时间照样还是那么无情，那么有节奏恒定，一下子让时间来到五月末尾，让我禁不住打了个冷噤：时间，就是个无情的杀手！静下心来细算一下，从201... 阅2 转0 评0 公众公开 25-05-30 17:48 |
[原]教育绝非万能 教育绝非万能。作为老师帮助每个学生是我职责，但并不是所有的学生都能接受老师的帮助，当然这其中自然有老师自身的原因，毕竟老师并非完人，会犯一些低级失误，但教育绝非万能，有些人无论什么样的教育都不可能改变其个性其真实的本性。当明白教育绝非万能这样一个简单的道理之后，面对那些根本不听教师教诲，不愿意接受教师帮助的人，作为老... 阅1 转0 评0 公众公开 25-05-29 21:25 |
教育规律以及教育的基本法则。所谓的教育的基本法则就是教育的最为根本的底线原则，比如教育是一项服务性事业，不是盈利的企业，这很重要，如果教育只想着从学生身上赚取利润，而不是真正关心学生的身心健康，这样的教育一定的偏离教育的本心，这样的教育一定是失败的；这样的教育才是真正的教育，这样的教育才是能有温情有情感的教育。 阅2 转0 评0 公众公开 25-05-23 19:37 |
[原]抓学生背书 抓学生背书。抓学生背书 这个工作我多久之前做的，我也不记得，反正我当老师以来抓学生背书的次数是屈指可数，当然这是在我担任这一届学生之前，抓学生背书似乎有点吃力不讨好的嫌疑，老师很认真学生缺不怎么配合，而且还会嫌弃老师为什么总是跟他过不去。 阅1 转0 评0 公众公开 25-05-22 21:54 |
[原]上一堂有效率的课 上一堂有效率的课。总得寻找一个出路吧，思来想去，我决定还是提高课堂的效率，尽可能让学生在课堂有收获，课堂有质量。而要上好一堂有效率的课，既要充分备好上课的内容，又要十分准确了解和把握当下学生学习的状态，学习的能力，学习的基础，只有这两者都做好，然后再根据学生整体的情况，选择一个一节课，学生能接受，能吸收，又能高质量完... 阅1 转0 评0 公众公开 25-05-21 19:56 |
