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4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。这... 阅1 转自bxg 公众公开 20-08-28 10:11 |
学好它对学好复合宾语结构、不定式复合结构、动名词复合结构和独立主格结构均能起很重要的作用。它是由介词with或without+复合结构构成，复合结构作介词with或without的复合宾语，复合宾语中第一部分宾语由名词或代词充当，第二.4. with结构与独立主格结构的关系： with结构属于独立主格结构，但在结构上，with结构由介词with或without引导，名... 阅1 转自许愿真 公众公开 20-05-06 08:23 |
You were so strong，so wise and your __13__ was always a comfort.You always gave me a hug when I felt __14__，I never loved crowds，and you always seemed to __15__ that，never forcing me to __16__ the others or pretend to have a good time.You never said much，__17__ I always knew that every time we saw each other，you... 阅1 转自当以读书... 公众公开 20-03-25 15:46 |
在成功的路上，最大的敌人其实并不是.....在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。音乐家贝多芬曾经说过：“卓越的人一大优点是，在不利的艰难遭遇里能够百折不挠。” 阅1 转自巴黎岁月 公众公开 18-07-14 21:14 |
不管你在哪个单位上班，请记住 ：工作不养.....不管你在哪个单位上班，请记住 ：工作不养闲人，团队不养懒人。入一行，先别惦记能赚多少钱，先学着让自己值钱。没有哪个行业的钱是好赚的，赚不到钱，赚知识。赚不到知识，赚经历。赚不到经历，赚阅历。赚到以上任何一点，就不可能赚不到钱。只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。 阅1 转自巴黎岁月 公众公开 18-07-14 21:13 |
教师授课时力争做到：讲解精彩，师生的互动精彩，学生的表现精彩和教师的语言转化、知识转化、教法转化和感情转化。知识本身具有丰富的实际内容，但表现它的文字（符号图表）则是抽象的、简约的，教师要通过创设情境，把教材所表达的实际事物在学生大脑中形成清晰的图像和情形，在情境中有效学习，在情境中体验感动。既有师生互动的启发生成，... 阅1 转自袁占舵 公众公开 18-05-20 21:37 |
高中语数外学科核心能力(思维导图） 阅1 转自许愿真 公众公开 18-05-20 21:37 |
王蔷：核心素养培养对教学设计的再思考 王 蔷。5月20日，在2016年北师大版英语教材教学交流研讨会上，北师大版《小学英语》《初中英语》《高中英语》教材主编、北京师范大学外文学院教授王蔷作了专题报告：英语学科核心素养培养背景下对教学设计的再思考。接下来，王蔷教授介绍并分析了核心素养提出的国际国内背景、英语课程改革新动向、英... 阅1 转自阿芳j0and... 公众公开 18-05-20 21:36 |
核心素养是什么。《华东师范大学学报（教育科学版）》刊发石鸥的文章 ：核心素养不能说成是“学科核心素养”。核心素养指向人本身，唯有人，才可以用素质与涵养——素养——及其程度或水平来衡量，核心素养不能衡量或修饰学科。核心素养是跨学科素养，任何核心素养的培养都不是一门单独的学科可以完成的。只有明晰本学科在特定核心素养形成和提... 阅1 转自王湘军 公众公开 18-05-20 21:35 |
英语核心素养是啥？好在，上海市英语教研员、特级教师朱浦老师倒说过：“仅凭英语学科一己之力，不可能也不能够实现培养学生核心素养的宏大目标，不能将此任务独揽在小学英语课堂之中。但是，英语学科可以结合自己的学科特色，完成自己学科核心素养的使命。”那么，英语学科或者小学英语学科的核心素养有哪一些呢？简要言之，英语核心素养应该... 阅1 转自王湘军 公众公开 18-05-20 21:35 |
