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3.答题步骤：A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围。2.答题规则与程序①先填空题，再做解答题。其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-11 13:00 |
所以刷题要因人而异，不是所有的同学都适合鏖战题海的！当然，刷错题也不能一点新题都不做，仍然需要保持一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度)，因此需要合理安排刷旧题与做新题的比例，在复习阶段，可以旧：新在1：1左右，而在最后冲刺阶段(如考试前两周)，旧：新安排在2：1或3：1左右。高考试卷中，70%是基础题，20%是中档难度题，... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-01 09:40 |
朱杰人教授讲朱子：读书学习三大妙招。《朱教授讲朱子》为华东师范大学终身教授朱杰人先生所开专栏，为广大读者讲解朱子之道。朱子像。《朱教授讲朱子》之八一.朱子曰：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”《朱教授讲朱子》之八二.朱子曰：“学贵时习，须是心心念在上。”“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”《朱教授讲朱子... 阅1 转自qjpxzx 公众公开 24-02-14 10:29 |
课前预习的九种方法。列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路。预习课文，我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。通过预习，找出新课... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:34 |
因此，无论教师要求学生预习还是要求学生不预习，其结果只是学生对学习内容的了解程度有所区别而已。在学生还没有掌握正确的预习方法之前，比如在起始年级、在一门新课刚开始时，教师应该把培养学生的预习能力和习惯放在重要的位置，通过发放预习提纲、编制学案等方式指导学生预习，帮助学生掌握预习的基本方法，了解预习重点，并对学生的预习... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:33 |
从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。如果是第一种情况的原因，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通（如果是第二种情况的原因，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:32 |
高效预习十法高效预习十法 （1）要分类预习 预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。（2）选择好预习时间 这里所指的预习时间是课前预... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:31 |
引导学生自主学习——课内预习五法引导学生自主学习——课内预习五法。针对学生不善于发现问题的现状，教师要敦促学生利用现有条件，认真阅读自己拥有的资料中的习题，对照课文进行预习，以体现练为主线的教学思想。指导学生预习时，要根据课文的难易程度和学生的实际能力，相机调控预习时间，并经常巡回指导、及时检测预习效果，还要将教法与... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:31 |
杰出中学生的14种能力14《杰出中学生的14种能力》14--自我调节能力。有了自我调节能力，不仅对知识方面可以进行调节，对能力、情绪、身体、环境诸方面都可以进行自我调节。他说：“当学生干部有得无失。有人认为自己学习成绩下降是由于工作量太大。其实这是工作、学习的关系没处理好。相反，作为一名学生干部，自尊心常常会激发自己奋发向上。... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:31 |
杰出中学生的14种能力13《杰出中学生的14种能力》13--创造能力。所以，开发创造力的关键是激发创造性思维。关于创造性思维我们在第４６节中已经作了初步的介绍，下面再讲一讲如何来激发创造性思维，以提高创造能力。(２)以创造兴趣来形成创造性思维从创造欲望发展到创造兴趣是使创造性思维能够持续不断的重要环节。兴趣一旦形成，就会反过来激... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 23-06-06 17:31 |
