| 共 106 篇文章 |
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一位教师对职业教育产教融合的意见建议一、职业教育产教融合的现状（一）社会：长期以来，职业教育和普通教育被视为两个不同等级的教育制度，职业教育多年来始终被普通教育压制，在中国大地上，似乎职业教育相对于普通教育低人一等，职业教育的学生就是“问题学生”的代名词。最后，企业看不到现代职业教育学生的后发力量，对职业教育的学生缺... 阅617 转6 评0 公众公开 20-02-16 14:49 |
如何更好地养育孩子？这时候，父母鼓励孩子多尝试，和孩子一起发现问题，解决问题能很好地保护和激发孩子的好奇心。一位富人要去远行，临行前，他将财产委托给他的仆人掌管，给了第一个仆人5塔伦特(注：古罗马货币单位)，第二个仆人2塔伦特，第三个仆人1塔伦特。在孩子自信心的培养上，越有自信心的孩子，就越能受到来自各方面的鼓励和帮助，取... 阅245 转47 评1 公众公开 19-09-07 20:45 |
教学方法、教学模式、教学策略及彼此的区别联系。是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为，它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性地应用。教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化，都具有一定的可操作性，教学模式包含教学策略，规定教学策略、教学... 阅212 转4 评0 公众公开 19-08-31 06:28 |
（专题）闫智勇 姜大源 吴全全：1 X证书制度的治理意蕴及误区规避一、1+X证书制度的背景解读。1+X证书制度的提出，可以推动产业、行业、企业、教育行政主管部门、人力资源管理部门以及各类职业教育学校等发挥合力，可以通过运用学历证书和职业技能等级证书相结合的形式认证教育投入产出、办学的投入产出以及教学的效果等，从而推进现代职业教育... 阅1034 转13 评0 公众公开 19-07-24 15:45 |
小编从去年北京市教委公布的2018年北京市各区普通高中和职业高中招生规模中了解到，2018年北京市职业高中招生规模为4554人，普通高中招生规模为45547人，相比去年，北京今年职业高中招生人数不升反降，而普通高中招生人数却增长6000余人。目前职业教育，尤其是中等职业教育对社会发展贡献巨大，这绝不是可以用学生文凭高低来衡量的，也不是可以... 阅173 转2 评0 公众公开 19-07-24 15:44 |
中职文化课的教学误区及改进策略——基于布卢姆“掌握学习理论”的分析摘要： 借鉴布卢姆的“掌握学习理论”, 发现中职文化课教学存在教学预设有“差生”偏见, 教学目标淡化情感目标, 教学过程忽略学生的认知和情感准备, 教学艺术缺失致使师生负荷过大, 教学评价忽略形成性评价和教学目标, 大班化教学无法因材施教等误区。首先, 忽略学生的认知... 阅33 转0 评0 公众公开 19-07-15 23:55 |
中职文化课的教学误区及改进策略——基于布卢姆“掌握学习理论”的分析摘要： 借鉴布卢姆的“掌握学习理论”, 发现中职文化课教学存在教学预设有“差生”偏见, 教学目标淡化情感目标, 教学过程忽略学生的认知和情感准备, 教学艺术缺失致使师生负荷过大, 教学评价忽略形成性评价和教学目标, 大班化教学无法因材施教等误区。首先, 忽略学生的认知... 阅146 转2 评0 公众公开 19-07-15 23:55 |
重构“深刻”的课堂教学，必须树立正确的知识立场，由表层的知识符号教学走向深度教学，从表面化的学生活动走向指向认知的实践活动，实现课堂教学基于知识学习而不是游离于知识学习之外的丰富价值。那些被塞满了事实的课程及课堂教学，学生记住的只是足够的“碎片化的信息”而不懂得从中概括主题，教师将没有主题的事实或一个主题下的所有事实... 阅148 转2 评0 公众公开 19-06-26 14:12 |
但在德留学三年，我一直在想一个问题：为什么两次世界大战都由德国而起，而事后德国人依然在全球受到普遍尊重，为什么全球各国似乎对德国人过于“宽容”？但这些都是表面的，后来我对德国的家庭教育改变了看法。去过德国的，你会发现，在机场候机、在地铁上，玩手机的德国人很少，不管大人还是孩子，手里经常拿着本书看，还通常是有一定厚度的... 阅27 转1 评0 公众公开 18-09-23 12:17 |
基于具身认知的学习情境，以认知过程中的“身心合一”为设计指导思想，从动态调整能力、情感培养能力两个维度展开，突出情感要素在认知中的“构造”作用，强调学习情境对学习者状况和职业工作任务实际需求的动态调整性。学习情境的动态调整功能是指，根据知识与学习者之间的动态相互作用、知识与情境之间的动态相互作用，学习情境能够进行相应... 阅118 转1 评0 公众公开 18-08-01 16:48 |
