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但光爱不严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正班主任脾气好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。 阅431 转0 评0 公众公开 16-12-11 19:01 |
爱学生是教育学生的起点。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评语，甚至是斥责，学生都会乐意接受。相反，如果班主任没有取得学生的新人，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象... 阅75 转0 评0 公众公开 16-12-11 18:54 |
老师应该蹲下来看学生。老师应蹲下来看学生，也就是享受着学生的童真、童情与童趣，使自己也成为一个孩子，和学生同喜、同乐与同忧；蹲下来看学生，教师必须走到学生的心中去，打破师生界线，充分认识学生，与学生同呼吸、同思维，形成脉搏共振，使学生总想接近你，亲近你，什么都想对你说。《品德与生活》课本中的“小白兔贝贝”的形象，学生... 阅672 转4 评0 公众公开 16-12-11 18:47 |
师：我像你们这样大的时候，喜欢的游戏有：拍手游戏、踢毽子、跳绳、拍球，尤其是踢毽子。师：（板书：活动好）刚才，我发现有几个同学在活动中与别人争抢东西，请大家说说这样好吗？（板书：讲秩序）遵守纪律和游戏规则是我们安全快乐的保证，互相谦让讲秩序更是我们活动好的保证。随着年龄的增长，我们学会的游戏越来越多，我们要记牢的是遵... 阅3681 转42 评0 公众公开 16-12-11 17:36 |
