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从这个基本要求出发，教师就要按照教学过程的基本阶段来组织课堂教学，在组织课堂教学中要遵循教学的基本原则，要事前安排好课的结构及各环节，要根据教学内容和学生的实际情况确定教学的基本方法。课堂教学秩序井然，但却未能完成教学任务。如果受到突发情况还按原计划进行组织课堂教学，不可能取得良好的教学效果，这种不顾学生“主体”一味... 阅1 转自龙溪舟子 公众公开 16-08-11 14:18 |
运用谈话法进行教学，要求教师在全面掌握教材内容的基础上设计一系列的问题，要学生讨论、回答，这些问题有一个合理的顺序，问题之间的联系应当能体现教学内容的逻辑联系，力求符合学生认训教材的规律。教师在总结一课教材的内容，或是复习从前所学的教材，或是启发学生的思想时，若能把所要问的问题，预先计划一下，使之有层次、有系统，前一... 阅1 转自玉露清雨 公众公开 16-08-11 14:11 |
但要想搞好师生活动的配合及课堂内外活动的衔接，则必须使整个教学过程置于教师的严密组织之下，即在教师的总体设计之下展开，因此，组织教学首先应从宏观上考虑，通过设计教学实施方案来组织。在组织教学过程中，教师要拿得起放得下，能放能收、收放自如：放则能把学生的活动组织起来，把学生的积极性调动起来，并使学生的活动置于教师的监导... 阅1 转自缤纷生活 公众公开 16-07-21 09:18 |
第三，和谐的师生关系是搞好课堂纪律管理的关键，教室在进行课堂纪律管理时，不能只想到自己是课堂纪律管理者和监督者，应该意识到教师本身和学生一样是构成课堂纪律的重要因素，自己的言行举止，与学生之间关系的好坏，直接影响着班级课堂纪律。教师能了解与满足学生的愿望和心理需求，学生了解老师的要求与纪律允许的自由活动范围，师生行动... 阅5033 转53 评0 公众公开 15-11-28 16:10 |
课堂管理的六种类型《转载自（丘山）》 课堂管理的六种类型。这种管理类型的教师在课堂管理活动中，积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行，课堂管理的各种具体措施，都考虑到班级的具体情况，学生对这样的老师既亲且敬。教师对学生、学生对老师都具有深厚的感情，不仅促进了课堂管理，而且对教育教学具有强... 阅274 转106 评0 公众公开 15-11-28 15:58 |
[精]如何进行有效课堂管理 教师给学生的第一印象十分重要，因此最好是在开始与学生相处时表现得正式一些，待与学生有更多的了解后再逐渐与他们建立更亲密的关系，就像结交新朋友一样。快速记住学生的姓名，并发掘每个学生的优点，不仅能让学生感觉到教师对自己的重视，而且也便于让学生参与课堂教学。当学生出现不当行为时，教师要教会学生将来遇到类似情境时应该怎么做... 阅4195 转203 评0 公众公开 15-11-28 15:48 |
