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| 共 37 篇文章 |
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家长忽略了孩子不良行为所隐含信息，忽略了孩子不良行为背后的动机和原因，没有站在孩子的角度看待孩子的问题，感受孩子的情绪，势必难以解决孩子的问题。孩子在学习的过程中受挫，家长没有站在孩子的角度去看、去感受，没有帮助孩子去分析学习不好的原因，制定什么样的计划。4、帮助孩子制定合理的计划。养成理性对待孩子的习惯，在这过程中让... 阅2 转自雨过云 公众公开 14-11-12 17:54 |
大学里的潜规则！挑战关键词：眼前利益VS本分做人 挑战招数：学生方面要想想后果，再想想后果——零分、处分、学位、毕业证、将来的工作……；相当多的考研过来人在总结成功经验时，都不约而同地提到一点：“报一个好的辅导班。” 挑战关键词：金钱投入VS自信 挑战招数：交些钱参加个辅导班，无论心理上还是实力上都可以... 阅11 转自雪峰读书 公众公开 12-04-17 11:01 |
于是家长就服了！老师要把每个学生一个学期的进步和不足，逐一向家长做出陈述，最后对家长说：孩子的进步是孩子努力的结果，是我们教师应尽的职责，希望家长继续鼓励孩子；孩子不是老师生育的，当然不是老师的，孩子的问题与老师无关！多少家长是这样地不加思考，为了表达对老师的信任，为了表达允许并希望老师对孩子严厉管教，在初次与老师的... 阅614 转6 评0 公众公开 11-03-09 10:37 |
领导者必须抵御的诱惑领导者必须抵御的诱惑。要克服这种诱惑的办法只有一个，就是将工作成果作为个人成功的最重要标准，否则只能从领导职位上退下来。此时，领导者们屈服于另一个诱惑：希望自己受欢迎。即使一些领导抵御了保护自身地位和受人欢迎两种诱惑，他们有时还是会失败，这是为什么？因为这些领导屈服于下一个诱惑，那就是渴望和谐。领... 阅51 转3 评0 公众公开 11-03-01 09:24 |
魅力领导的五种特质魅力领导的五种特质魅力领导的五种特质有哪些?怎样才能成为一个魅力的领导呢?世界工厂网就提供了，魅力领导应具有的五种特质。魅力领导的五种特质有哪些?怎样才能成为一个魅力的领导呢?一个有魅力的领导总是尽可能地吸引和持续不断地激励员工。因此，领导者要想更好地吸引员工，成为人们愿意为之工作的领导，需要具有以下特... 阅1450 转39 评0 公众公开 11-02-28 16:54 |
班主任培训资料之班级管理（让问题生教育走向科学2）--方之园。高三了，原来的美术教师辞职走了，学校给他们所在的班级里分配了一位刚从高三返下来的一位很有经验的美术教师．但进入高三阶段，她从来没有上过美术课，她这样和老师说：＂学校里老是换老师，对美术一点好处也没有，我不高兴学了！看起来家长对孩子是完全失控了，这种家长，很难指... 阅1 转自yangguoguo 公众公开 11-02-28 09:20 |
举例：我的孩子"老师说孩子疲疲沓沓挨了批评还笑。这就好像前天晚上我接到了一个学生和学生的爸爸、妈妈给我打来的电话，告诉我这孩子考上了北京四中，他在第一时间把这个消息告诉了我，感谢我这个启 蒙老师对他的帮助，孩子要离开我到更高一级的学校去学习了，这是一种分离，但是我却由衷的高兴，因为，父母 和老师真正成功的爱就是让孩... 阅1 转自yangguoguo 公众公开 11-02-28 09:20 |
班主任培训资料之班级活动设计与组织（开展丰富多彩）--方之园。在班级活动中，要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用： 1 、班主任在班级活动中的主导作用。知识性班级活动诱发了学生的学习兴趣，指引了活动的方向，为学生立志成才提供了活动的条件。8 、锻炼学生能力的班级活动。学生的能力需要在活动中得到锻炼，班主任除了要教会... 阅1 转自yangguoguo 公众公开 11-02-28 09:19 |
主题班会的功能和一般的固定班会、临时班会不同，它最重要的在于对学生进行思想品德的教育，这里列出主题班会的六种主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、导向和激励。因为主题班会它不通于一般的班会、不同于固定班会和临时班会，主题是有边界的，我们不可能把所有的班级管理的工作都分解成一个、一个的主题，我们的时间也不允许，所... 阅1 转自yangguoguo 公众公开 11-02-28 09:18 |
班主任培训资料之班主任工作基本规范（因班施教）--方之园。有一个电影叫《一个不能少》，我们班主任做班级工作，也是这样，不管这个学生如何，我们对学生的教育，期望学生的发展，那么是一个不能少，不管学的比较好的，各方面的比较好的，还是学困生，是问题学生，我们都要关注他们的发展，而且从一定意义上说，对那些学困生，对那些个我们所... 阅1 转自yangguoguo 公众公开 11-02-28 09:16 |
