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产业学院通过专业集群对接产业链、对接企业发展链，在地方政府和行业协会的支持下，设置与地方经济社会发展需求相适应的专业，实现产业学院建设的无缝性和产业链的全链条专业布局，增强技能人才职业性和产业学院建设效果，推动地方经济社会发展。同时，产业学院构建思政课程群、职业素养课程群、职业基础能力课程群、职业发展能力课程群、职业... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-24 06:52 |
推进数字化教材建设 促进新质生产力发展。职业教育教材建设是高质量教材体系的重要组成部分，数字化教材可以对接产业更新的及时性与紧迫性，促进产教深度融合，更好地赋能新质生产力，提升职业教育类型特色。数字化职教教材可以使得专业课程改革紧跟时代潮流，教材通过模块化数字化技术将生产实践的各个环节内容嵌入其中，突出企业现场再现导向... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-20 06:32 |
蔡劲松：大学文化的四个层次。题记：大学精神文化是灵魂与核心，大学物质文化是载体与基础，大学制度文化是条件与保障，大学行为文化是过程与推动，四者在交融互动中共同促进大学文化形成丰富深刻的内涵、创新进取的品质。其中，大学精神文化是灵魂与核心，大学物质文化是载体与基础，大学制度文化是条件与保障，大学行为文化是过程与推动，四... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-16 14:29 |
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-16 14:28 |
职业院校产业学院实体化运行的优化对策。产业学院的院长可能由二级学院的院长兼任，产业学院治理团队的其他成员也都肩负其他职责，也就是并没有形成专职的、多元主体参与的产业学院治理团队。因此，只有让更多的行业企业参与到产业学院的办学和各项活动中，只有与全产业建立更为紧密的联系，职业院校产业学院才能洞悉市场需求，才能对市场需求... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-16 14:27 |
6、组织召开安全工作会议，传达学习上级有关安全工作的文件，总结和部署学校安全工作，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全。4、履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。1、负责学校总务后勤的安全管理工作，履行安全“一岗双责”，落实部门安全责... 阅12 转0 评0 公众公开 24-04-16 13:38 |
以新理念建设职业教育数字化资源本文为《在线学习》采访赵志群教授的内容。2010年，在国家示范性高职院校建设计划框架内启动的共建共享型专业教学资源库建设工作，建立了覆盖19个专业大类和72个专业类别的200多个国家级资源库，基本覆盖国家战略和行业发展急需的职业教育专业领域。未来职业教育数字化资源建设应引进先进的互联网理念和职业教育... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-14 13:17 |
事业编面试当了一天考官，从激动到麻木，说真的，从面试考官的角度上事业编面试当了一天考官，从激动到麻木，说真的，从面试考官的角度上来看，一天面试那么多考生，真的发现考生求分真的就是细节问题，而且还都很有共性，考官看到真的挺麻木的，给大家说说面试的一些失分点吧。要给考官一种有独.立思考，并不是像一个背课文的学生，也就是以一... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-14 04:16 |
汽车维修、数控加工、数控机床装配与维修、机械装配、电气自动化设备安装与维修、铸造成型、机械设备维修。汽车维修、新能源汽车检测与维修、航空服务、铁路客运服务、幼儿教育、护理、电子技术应用、汽车钣金与涂装、会计、健康服务与管理、电子商务、计算机应用与维修、平面设计、汽车营销、数控加工（数控车工）、计算机动画制作、计算机网... 阅2 转1 评0 公众公开 24-04-13 16:21 |
在各省、市的一些产教融合规范性文件中，产教融合相关目标逐渐偏移，功能趋于定式化，日趋呈现出一种制度固化的倾向，主要表现为：相关规范性文件在数量上呈现出的增长趋势并未实际带来制度体系的同步完善，国家层面—省级层面—市级层面产教融合制度的“规划—办法—落实”体系并未有效构建，产教融合的制度价值并未获得同步扩张，产教深度融... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-11 08:14 |
