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若蚂蚁沿侧面和底面爬行，则经过的路程为（cm），或（cm）所以蚂蚁经过的最短路程是cm．（2）5cm+4cm+5cm+4cm+3cm+4cm+5cm=30cm，最长路程是30cm．.21．有一圆柱体如图，高4cm，底面半径5cm，A处有一蚂蚁，若蚂蚁欲爬行到C处，求蚂蚁爬行的最短距离.解：如图所示：由于圆柱体的底面周长为24cm，则AD=24×=12cm．又因为CD=AB=9cm，所以AC==1... 阅849 转2 评0 公众公开 20-11-30 15:01 |
如图，长方体的长、宽、高分别为6cm，8cm，4cm．一只蚂蚁沿着长方体的表面从点A爬到点B．则蚂蚁爬行的最短路径的长是如图是一个三级台阶，它的每一级的长、宽、高分别为20cm、3cm、2cm．A和B是这个台阶上两个相对的端点，点A处有一只蚂蚁，想到点B处去吃可口的食物，则蚂蚁沿着台阶面爬行到点B的最短路程为cm.21．有一圆柱体如图，高4cm，底面... 阅3199 转3 评0 公众公开 20-11-30 15:00 |
阅15 转0 评0 公众公开 20-11-30 14:43 |
[原]创造 阅15 转0 评0 公众公开 19-12-04 16:14 |
[原]平行四边形的性质说课 平行四边形的性质说课。本课重点：探索平行四边形的性质。1、教学过程中新理念体现：在教学过程中充分体现“人人学价值的数学”“人人都能获得必需的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”等这些数学理念，并课堂以学生为主体，教师为组织者、引导者与合作者，把课堂时间给学生，让学生经历知识的形成过程，这样能培养学生多方面的能力，也... 阅224 转22 评0 公众公开 19-12-04 13:01 |
[原]5.4平移教案-(1) 重点: 图形平移的特征和作平移图形.平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同. (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点. (3)连接各组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移。六、课堂小结(学生回答):这节课你学了什么?知道了什... 阅2783 转23 评0 公众公开 19-12-04 12:56 |
在这两天的培训里，培训老师们都不约而同地谈到了读书的意义，我深刻地体会到读书之于教师专业发展的重要性，对于教师成长的重要意义。除了鼓励新教师“读千古美文，做谦谦君子”之外，新教师培训的老师们用他们的实际行动告诉我们，教育要用心，教育者必须要奉献自己的爱心。对于教师专业发展，各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性，... 阅131 转22 评0 公众公开 19-12-04 12:54 |
等腰三角形判定教学反思。1、本节课从生活中的实例引入课题，让学生亲身体验到数学知识源于实际的需要，再从实例中抽象出数学模型，培养学生用数学知识解决实际问题的意识与能力。对于等腰三角形“三线合一”的性质的逆命题在本节课堂上没有提出，只在课后双基训练中提到，如果能在得到等腰三角形的判定定理后，对“三线合一”的逆命题也加以说... 阅357 转4 评0 公众公开 19-12-04 12:52 |
