| 共 94 篇文章 |
|
只要提供给学生良好的数学学习环境，采取不同的对学生学习障碍的矫正策略，不同的学生都会有提高，或者说每个学生都可以建构起与自己能力相称的新的数学认知结构，得到全新的情感体验，进而形成良好的个性品质，达到知识与能力双赢的结果;第三，从新的教学观看，高中数学教学要求教师创造适合不同学生发展的教学环境，体现以生为本的教学观，而... 阅142 转3 评0 公众公开 23-10-20 08:05 |
2020年中考压轴题模型——最值系列之费马点（含加权费马点）2020年中考压轴题模型——最值系列之费马点。皮耶·德·费马，17世纪法国数学家，有“业余数学家之王”的美誉，之所以叫业余并非段位不够，而是因为其主职是律师，兼职搞搞数学．费马在解析几何、微积分等领域都有卓越的贡献，除此之外，费马广为人知的是以其名字命名的“费... 阅1 转自liyu_sun 公众公开 22-05-20 08:43 |
2020年中考压轴题模型——最值系列之瓜豆原理。在辅助圆问题中，我们了解了求关于动点最值问题的方式之一——求出动点轨迹，即可求出关于动点的最值．.本文继续讨论另一类动点引发的最值问题，在此类题目中，题目或许先描述的是动点P，但最终问题问的可以是另一点Q，当然P、Q之间存在某种联系，从P点出发探讨Q点运动轨迹并求出最值，为常规思路... 阅2 转自liyu_sun 公众公开 22-05-20 08:43 |
初中数学——最全最值问题汇总。专题2 胡不归中的双线段模型与最值问题。专题3 阿氏圆中的双线段模型与最值问题。专题4 费马点中三线段模型与最值问题。专题5 费马点中的对称模型与最值问题。专题6 瓜豆原理中动点轨迹直线型最值问题。专题7 瓜豆原理中动点轨迹圆或圆弧型最值问题。专题8 瓜豆原理中动点轨迹不确定型最值问题。 阅1 转自We20888 公众公开 22-05-18 20:45 |
线上教学需要孩子具备一定的自学能力，因为没有老师的叮嘱和重复，对老师的依赖大大减低，需要学生自己去理解、分析和感受，培养出孩子自己动脑的习惯，也促进孩子确立自己在学习过程中的主体地位和主动作用。上文已经指出，线上教学需要孩子有一定的自学能力，也需要孩子具备独立思考和自我约束的能力，因为离开了课堂，老师无法时刻叮嘱和约... 阅3 转自高雪5316 公众公开 22-04-06 18:23 |
所以，我们建议：布置预习任务一定要明确，上课后的第1分钟必须检查，如果还是有困难，就利用上课后的1-2分钟，让学生浏览本节课内容，使学生心中有数，不打无准备之仗。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这... 阅4 转自博书润雅 公众公开 19-02-03 13:00 |
数学核心素养的内涵与构成 在数学课程改革向纵深处发展的过程中,数学核心素养的培养被视为“方向标”。王尚志、史宁中等专家依据教育部的研制计划，结合数学学科的特点，对数学核心素养给出了界定：数学核心素养是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现，是在数学学习过程中逐... 阅3 转自8693m 公众公开 18-03-03 16:55 |
他认为如果学生的能力倾向呈正态分布，而教学和学生用于学习的时间都适合于每一个学生的特征和需要，那么大多数学生都能掌握这门学科，即大多数学生都能顺利地通过该学科各单元规定的80～90％的测验题目，达到优良成绩。（3）在新课程开始之前，教师对学生进行诊断性评价，了解学生具备了多少有关学习新课的知识以及学生的学习动机、态度、自信... 阅3 转自悟道修行... 公众公开 17-06-14 22:08 |
11个考点，做会了必须拿满分！一次函数，中考就这么考！纵观近几年中考数学试题，有一个明显的趋势，那就是更加联系实际，贴近生活。其中，一次函数因为其应用类型问题一直是中考数学重要题型之一，而借助一次函数的图像去解决行程类问题更是备受命题者的青睐。今天豆姐就来带大家梳理一次函数的考点，无论什么题型都一把拿下！ 阅4 转自家有学子 公众公开 17-06-04 11:40 |
论有效教学中的教师作为。有效教具体是指促进学生学的有效教学，包括促进学生有效学习的教学准备、教学实施、教学评价等。6．针对课外因素： 教师的任何教学设计，其最后的目的就是要让学生能在教学环境中自主的学习，所以教师不仅要在教学中有意的让课堂成为学生展示自己的舞台，让学生对教材的理解和感悟能表现出来，还要把在课堂中的兴趣... 阅4 转自dengym 公众公开 15-09-26 19:47 |
