| 共 34 篇文章 |
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山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖 答案：（山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.） 七、怪体诗如何读？2、诗杰--王勃 其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称"诗杰" 3、诗狂--贺知章 秉性放达，自号"四明狂客"。因其诗... 阅13 转自腾云衔玉 公众公开 15-12-29 14:05 |
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。能用常用的词语和关联词造句，能按题目规定的内容与范围写句子，要求内容正确，意思明白，结构完整。2、抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会；对文言词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。（6）理解词语还要联系上下文，注意词语的感情色彩。词语，是语言的一个基本... 阅1558 转42 评0 公众公开 15-12-19 15:11 |
五年级语文阅读训练点及训练策略。（3）明白文章的表达顺序。（a、事情的发展顺序；c、空间顺序；（9）分析文章的记述顺序：按事情的发展顺序、时间顺序、空间转换顺序、游览顺序（后两者为游览性文章的顺序）2、景物描写的顺序：参观顺序、游览顺序（亦称移步换景）、空间转换、事物的几个方面。G、给词语写近，反义词或在文中找近，反义词。3... 阅923 转35 评0 公众公开 15-12-19 15:08 |
四年级阅读教学训练点及训练策略。（1）叙述顺序。（1，事情的发展顺序；2，时间顺序；3，空间顺序，4，事物的几个方面。）a,说一说短文是按照什么顺序写的？（时间顺序）c,说一说作者的浏览顺序？（空间顺序）f，给短文加题目。c,由短文延伸出的“问答理解题”。（要求：1，认真读短文，答案在文章中寻找。d,读了短文你有什么样的收获？ 阅1709 转66 评0 公众公开 15-12-19 15:07 |
三年级语文阅读训练点及训练策略。6、按要求改写句子。1、会运用联系上下文、联系生活实际、找同义词等方式，理解指定词语的意思。2、读懂含义深刻的句子的意思。4、由短文延伸出的“问答理解题”。1、找出短文中的优美语句，并能模仿句子的形式仿写。（注意抓句子的特点）2、判断句子是否是比喻或拟人。（2）出示几个句子用对勾表示哪个是比喻... 阅1858 转40 评0 公众公开 15-12-19 15:06 |
中学语文“板块式教学”的创造者、全国著名语文特级教师余映潮先生给“板块式教学”所下的定义为：所谓“板块式教学思路”，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都呈板块状分布排列。同时，余映潮先生也指导笔者在小学阅读教学中进行着“板块式教学”探索... 阅1130 转13 评0 公众公开 15-12-19 12:49 |
小学语文板块式阅读教学简论（四）“板块式阅读教学”相较于传统阅读教学而言，实践意义非同一般，不仅在于能矫正传统阅读教学的诸多弊端，更在于能促进阅读教学的良性发展，表现在：因此，学生学习语文的兴趣被激发出来，便爱上语文，迷上语文，更加积极主动地去学习语文。“板块式阅读教学”绝对不是唯一有效的教学，但一定是十分有效地教学... 阅244 转8 评0 公众公开 15-12-19 12:46 |
小学语文板块式阅读教学简论（二）经过几年的实践和摸索，笔者发现“板块式阅读教学”和传统阅读教学模式相比，呈现出如下几个鲜明特征：我们很多老师的阅读教学还停留在“教课文”的阶段，一篇课文的教学仅仅满足于让学生把这篇课文读懂而已，也就是说，学生学完一篇课文，只知道课文“写了什么”“表达了什么”，至于“怎么写的”，“写得怎... 阅210 转5 评0 公众公开 15-12-19 12:43 |
小学语文板块式阅读教学简论（三）转载▼。作者对老汉的刻画，紧紧抓住了老汉的神态、语言和动作加以表现：“他像一座山”“老汉凶得像一头豹子”这两个神态描写的比喻句，分别表现出老汉当时的镇定、愤怒；“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”“他用力把小伙子推上木桥”这一“揪”一“推”，意味深长，使得老汉的形象更加丰满起来。... 阅279 转7 评0 公众公开 15-12-19 12:42 |
分段、分层的方法 最近，上课重点讲了怎样找中心句、怎样划分层次和段落的问题，这是课上的一些材料，希望对孩子有帮助。划分段落的方法。在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，然后再一一叙述事情，这就是总起分述的文章，我们可以按照总分结... 阅54 转自最初2010 公众公开 15-12-18 13:56 |
