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| 共 9 篇文章 |
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1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。、2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字... 阅55 转0 评0 公众公开 15-09-24 15:32 |
师：请听第一个小故事，《小i变身记》：ie这个复韵母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。(4)教... 阅179 转1 评0 公众公开 15-09-24 15:27 |
1．学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。(2)哪个韵母发ai这个音呢?教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；教师叙述：单韵母的本事可大呢，单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。5．小结：今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。)教学重点：学会ao ou i... 阅13 转0 评0 公众公开 15-09-24 15:24 |
（3）将音节ｚā ｃā ｓǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学内容：声母y w及整体认读音节yi wu yu.三、教学声母y，整体认读音节yi及四声。2、将yi wu yu制成带声... 阅49 转0 评0 公众公开 15-09-24 15:23 |
1 教师出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求学生能够读出来，并把它们贴在黑板人物相应的位置上。2 教师读出字，要求学生做动作指中老师所说的部位。3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。③教师范读教师范读ｐ和ｐｏ的读音，要求学生认真听，区别他们的不同。（5）... 阅92 转1 评0 公众公开 15-09-24 15:16 |
金博志网址,苏教版一年级,语文上册,全册教案3 阅3 转自桃林遍红 公众公开 15-09-08 15:32 |
金博志网址,苏教版一年级,语文上册,全册教案2 阅1 转自桃林遍红 公众公开 15-09-08 15:29 |
金博志网址,苏教版一年级,语文上册,全册教案 阅1 转自桃林遍红 公众公开 15-09-08 15:07 |
