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沉潜教育30年,陈永平:课堂上学生成了吃瓜群众,因为教师不懂这一点!好的课堂里,教师不把自己点燃是不行的,但仅仅把自己点燃是不够的,把教师自己点燃只是手段,教师把学生点燃才是真正的目的。所以我希望我们的青年教师在课堂上一定要关注学生知识的高效获得,你们要上出来的好课应该是思维运转要快,教师教学要有压力感,学生学习要有紧...
课堂教学中的“为”与“不为”,从根本上提高教学质量!在这一点上教师要充分尊重学科的特点和学生的探究本能和个性,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习的主动权还给学生。考试是教学质量过程管理的重要环节,一张合格的试卷,一次公平公正的考试,不仅能有效帮助教师了解教情与学情,诊断教学问题,监控教学质量,改进教学工作...
4、在老师心中你是最优秀的学生!9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油!11、你的成绩,你的作业让我感受到做老师的成就感,幸福感!16、你的作业进步很大,继续加油!27、再加上家长签字,作业就更完美了!46、有困难来找老师,老师是你的好朋友。60、勤能补拙,从你的作业中我感觉到了你的努力与上进,加...
一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的,教学上的重点就是板书的重点,板书内容要为教学内容服务。上课时,由于对板书内容心中有数,使讲解与板书相互配合得更加井井有条,效果更佳。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句,因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。为了突出重点、难点,增强学习的趣味性和板书的...
''会教''的老师与''不会教''的老师的32个区别,看后都说写得好!不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。不会教的老师总是说“谁来回答?”8.会教的老师让学生自己读书去发现.总结,17.会教的老师让学生去发现.纠正老师出现的错误知识;26.会教的老师善于...
优质课堂教学都具备这十项特征!6.以教师讲授为主导的和以学生参与为主的各个课堂教学阶段区分清楚。1.教师在和学生相处过程中能尊重学生。教学方法基本模式:自主学习(个体化教学)、讲授式教学、项目教学(合作式课堂教学)?4.教师督促所有的学生,尤其是那些学习能力较差的学生,对自我学习情况进行回顾思考。4.教师能向学生说明学习任务的...
课改名师们给教师的教学建议。、课前:理念与准备。2.确立课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂文化建设,课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念,确保新阶段的课程改革方向正确,目标明确。17.让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。23.媒体是教学技术,也是教学资...
避免大声训斥或者羞辱学生,这样做只会导致学生憎恨你,使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。严厉而又充满爱心,学生做出良好行为时,应及时提出表扬,学生改正了不良行为后,应加以鼓励。学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?25、准备一些“弹性”的作业活动(如小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等),当发生突发事件时(如幻灯灯泡...
提高课堂教学效率的“三句话”课堂教学是一门科学,也是一门艺术。有时课堂教学简单就是艺术,课堂教学环节十二个“三句话”,便于操作,富有艺术性。二、预设问题三句话1、导入,设置悬念性问题。三、确定教学内容三句话1、学生看得懂说不出的内容。六、学生合作学习三句话1、教师布置任务要明确,人人有事做。七、学生展示三句话1.看是否有自...
刚入学的一年级学生,课堂组织教学是一个难题,再加上在60多人以上的大班组织教学,就更是难中之难了。若连正常的组织教学搞不好,就是空谈提高教育质量。示范性--组织教学根本要求。精心组织教学的目的,是为了提高好、中、差生各项成绩,是面向全体学生实行素质教育的起点,各项成绩的高低是检查组织教学成功与否的标志,没有效果的组织教学...
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