| 共 67 篇文章 |
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告诉孩子，这一年放纵， 换来的可能是一生的卑微！可是，你们不好好上学，你们以为这就是疯狂，这就是青春。你们骂那些好学生，骂他们是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知几年以后，你们只能是这样↓有些学生说，青春不就是要这样吗？不叛逆不疯狂的青春也配叫青春？叛逆和疯狂的青春当然可以，你们只不过是过早了预支了。几年的放纵，换来... 阅50 转1 评0 公众公开 15-11-27 21:54 |
有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。 阅127 转2 评0 公众公开 15-11-27 21:53 |
从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础... 阅51 转1 评0 公众公开 15-11-27 21:53 |
终于找全了：青蛙现象、刺猬法则、手表定律、破窗理论值得收藏！如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与... 阅18 转0 评0 公众公开 15-11-27 21:49 |
（儿子和母亲的经典对话，值得所有父母深思！）儿子：妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗?妈妈：可以，你说吧!儿子：难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈!儿子：妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢?听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。妈妈：儿子，等你上大学，妈妈就一定在乎你的成绩了。儿子：我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时... 阅22 转0 评0 公众公开 15-11-27 21:48 |
(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。(11)从学生生活上开始教育,注重细节;(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,（22）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦... 阅9 转0 评0 公众公开 15-11-27 21:44 |
1.猫和猪是好朋友。一天猫掉进大坑，猪拿来绳子，猫叫猪把绳子扔下来，结果它整捆扔了下去。猫很郁闷的说：这样扔下来，怎么拉我上去?猪说：不然怎么做?猫说：你应该拉住一头绳子啊!猪就跳下去，拿了绳子的一头，说：现在可以了!猫哭了，哭得很幸福。2.盲人点灯：禅师见盲人打着灯笼，不解，询问缘由。盲人说：其实我也是为自己点的灯，因为点... 阅28 转0 评0 公众公开 15-11-27 21:44 |
这个计划的特点在于，开始时内容极多，所以要求在前期付出极大的努力，但同时也有很好的筛选机制，经过不停的自我测试，可以逐渐降低已经熟练掌握的知识点出现的频率，提高薄弱环节的训练强度并增加其训练时间。这时的我，对已经复习过的内容也有了极大的自信，甚至可以做到，一些已经完成了整个训练计划的知识点，只要出现在考试中，我就敢打... 阅245 转24 评0 公众公开 15-11-27 21:42 |
换位思考。第一幅图，首先看一下这幅图，您看到的是什么？第二幅图：（下图）第三幅图：这幅图名字叫做“天使与魔鬼”，您看到的是天使还是魔鬼呢？关键点在于你看的是黑色部分还是白色部分，黑色“魔鬼”，白色“天使”，对吧？所以，即使遇到再大再多的烦心事，试着换位思考，可能你就会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！把视野放宽一些，把... 阅11 转0 评0 公众公开 15-10-26 19:36 |
班主任写给家长的短信，震惊！2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。教师如此，家长也是如此。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付;三分之一家长基本没有能... 阅63 转2 评0 公众公开 15-10-23 21:18 |
